尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家好！

很荣幸学校能给我这样一个机会来聊聊作为班主任兼成长导师的一些心得。今天我发言的题目是《优秀是鼓励出来的》。

德国教育家第斯多惠说“教育的艺术不仅在于传授本领，更重要的是善于激励、唤醒和鼓舞。”站在学生的角度看问题，挖掘学生身上的闪光点，也许会有意想不到的收获。下面和大家分享几个小案例：

A同学话语很少，不太合群，高一刚入学，每天只和一个外班的初中同学说话吃饭。对新学校新食堂新同学新老师有诸多不满，我一下子明白了中考成绩优秀的她进高中后成绩一落千丈，一切源于情绪化。谈了很多次心，几乎她都是撅着嘴巴，我也没有因此生气。由于她擅长写作，作为班主任兼语文老师，我多次把她的随笔作文打印出来，希望其他同学能对她另眼相看，还安排了热情的同学和她同桌。大概半学期过后她和不少同学开始有说有笑。可她在学习上仍然提不起劲，随之而来正好有三个机会也促成了她改变：语文公开课，我把她的一段随笔做进了PPT；数学老师课上也表扬了她。女生啦啦操，我交代同学叫她一起参加。之后发现她自修课、午间都认认真真在做作业，学习成绩逐步上升。

B同学来自浦江农村，学习基础不好，但是这孩子满身正气，非常勤奋，我在班会、家长会多次表扬他学习态度认真，鼓励他只要持之以恒，肯定会有好的回报。他也真的这么做，一分钟掰成两分钟用，功夫不负有心人，当他收到上海财大通知书的时候，发我消息说：真的特别感谢您，屠老师，是您不断的鼓励给了我最大的动力。

C同学因为上课总是走神，一直没适应高中课程，高二下学期一个偶然的机会，我看到她有个本子上画满了漫画。我说原来你画得这么好，考艺术肯定行！她眼里开始有了光。于是做她父亲思想工作，帮她打听学习美术以及报考的流程，她经过自己的刻苦学画，取得上海市艺考第32名的好成绩。文化课上，不断敦促她，网课期间每天留她3分钟背书，高考前夕不停给她打气，最后她考上了东华大学的艺术设计专业。

其实，这些都是班主任导师的日常，有时候，老师的一次宽容就感化了学生，有时候老师的一句鼓励燃起学生巨大的信心，这都是学生成长道路上宝贵的经历。七中的学子本就优秀，所以只要心中之火不灭，自付诸努力，一切皆有可能！