我们的大思政

问题1：什么是大思政？

习近平总书记说：大思政课我们要善用之，一定要跟现实结合起来。对于同学们来说，大思政课意味着课堂变大变广了，老师在身份上变得更多样了，内容也变地更丰富更好玩了。

问题2：我们的大思政有何特别之处？

今年3月，七中校园里多了一处风景，就是这个红色邮筒，它是上海市首个设立在高中校园的人民建议联系点，是同学们为社区、城市建设建言献策的民意直通车。七宝中学的大思政课程的主题和内容都是围绕它而展开。

因此，特别之处就在于，我们没有把大思政当成一个框，什么都往里面装，我们努力地在国家教育政策、学校发展特色、学科发展历程的3D坐标轴上，找到一个交汇点，在这个点上生长出了我们的大思政课程，并为它淬炼了一个主题叫做“人民城市 青年有为”。

特别之处还在于，我们的大思政不仅仅是开展实践、走向社会，更是研究创新、服务社会、回馈社会。

问题3：学校大思政课程建设中的几个关键时刻

2016年，政治组正式确立了实践创新型课程的构建目标。

2021年，经过材料申报、现场答辩，学校被授予区思政改革创新实验校称号。

2022年线上感恩节，“青春卡片”云上投递仪式，同学们将自己的研究课题成果转化为助力城市建设的建议。

2016年-2022年期间，模拟政协活动多次获得市级比赛优秀成绩，模拟政协社团成立。

2022年5月，七宝中学学生管理合伙人特色项目正式形成，完成思想理念、“服务、管理、设计”三级岗位设置、积分对照表、评价系统等设计工作。

2023年3月，上海市七宝中学教育集团人民建议征集联系点启用揭幕。

4月，学校与同济大学合作自清池改造项目，同学们贡献了516份方案。

7月，将大思政课理念与社区生活体验结合，同学们深入社区，化身青春合伙人，为社区治理建言献策。

7月，闵行区新建3个新型农村电影放映示范点主题征集座谈会上，同学们提出的建议被采纳，并被邀请于10月底参加示范点建设的验收工作。

暑假，德育“第一课堂”信息化教室投入建设。

8月，朱校长在全区第一课堂推进会上介绍学校的课程方案。

10月，同学们受邀参与闵行区公园城市建设网络议政活动。

11月，同学们受邀参加农村电影示范点验收。

问题5：我们的目标是什么？有了以上这些关键事件，就更加方便各位同学理解“人民城市 青年有为”课程的目标。

我们的课程目标是打通思政小课堂和社会大课堂，引导青年人树立“以人民为中心”的初心，把小我融入祖国的大我、人民的大我之中。

发挥“青声邮筒”民意直通车的作用，引导青年主动融入共建共治共享大格局，研究创新，培育学生成为校园、社区、城市治理的合伙人，做新时代第二个百年奋斗征程上的有为青年。

聚焦大主题，在人民城市“首提地”迈向“最佳实践地”的过程中，为青年学子参与学校、社区、城市治理贡献七中样本。

问题6：课程内容是什么？

接下来我们简单谈谈内容。

首先，覆盖课堂实践、校园实践和社会实践的多层次大实践课程框架。

这是一个以德育课程为基础形态、实践研究创新为拓展形态、社会运行为泛在形态的大主题式课程框架。

其次，集成性强、协同性好、开放性高的大思政课程群。

我们围绕“思政+”和“+思政”的策略，在课程的大框架下，开发了“五位一体”主题探究课、“新发展理念”城市文脉city walk行走课程，“足迹”理想导航课程等。

“五位一体”主题探究课：紧扣“人民城市”的主题，围绕“五位一体”建设，统整设计综合探究活动，包括理论课、实践课、成果展示课。

“新发展理念”城市文脉city walk行走课程。这是根据新发展理念，在区文旅局的支持下，为我们量身定制的城市行走路线，分为中国红红色记忆、生态绿美丽乡村、静谧蓝高雅艺术、活力橙商业文明、浪漫紫人间烟火五条特色路线，在科技教育中心的支持下，每条路线匹配了城市课题，玩、学、研于一体，有智慧地行走、有创意地行走。

“足迹”理想导航课程：

“足迹”理想导航课程：习近平同志在特殊时期担任上海市委主要领导，短短7个月时间，总书记的足迹遍布全市当年的19个区县，特别是先后5次来闵行考察，他进园区、走学校、入社区、访企业，作出了一系列重要指示要求，为闵行未来发展明确了目标任务、指明了前进方向。

我们充分发掘校友及社会资源，以视频的形式讲述在这个有为的新时代的个人成长足迹、集体攻关足迹、行业发展足迹，引导七中青年树立坚定的理想信念，在强国建设、民族复兴的历史潮流中确立正确的人生目标，走好的人生每一步，为一生的奋斗足迹奠定基石。在总书记到访过的上海重型机器厂，学生深切体会到自主创新的使命感和紧迫感，领略到“一丝不苟、精益求精”的工匠精神。在闵行区古美路街道，学生们观摩了城市基层党建与社区治理创新有机融合的成功案例，启示青年学子从校园合伙人转变为社区、城市治理合伙人。在上海报业集团、上戏剧院，同学们领悟了总书记的文化思想，要坚定文化自信，秉持开放包容，坚持守正创新，担负起建设社会主义文化强国的使命。在启音学校，总书记的一席话“人活着除了生存还要有尊严，你们是教给学生尊严的教师，老师的工作更了不起”深深感染着同学们，更加深刻体会到教师职业的无上光荣。

问题7：除此之外，我们还将做些什么？

1.打造“青声邮筒”为主题场景的德育“第一课堂”信息化教室

2.勾连七宝中学大思政课程与科创课程的联动链条

七中学生公共参与素养的培植有有着20多年研究课题的深厚土壤。为了进一步深化和转化学校二十多年研究型课程的成果，我们科创和思政课程扯了一个证，以课程合作间的形式绑定。更好地让学生的想法变办法、让提议变建议、让课题变议题。

3.完善青年建言、成果转化的社会支持系统

设立联系点之后，与区政协专委会、地区联络组建言相结合，强化学生建言、提案的成果转化，构建收集梳理、办理反馈和宣传引导于一体的闭环工作机制。

4.架设与大学思政课程一体化的纵向衔接阶梯

引入同济大学《人民城市导论》大思政课，促进两校间纵向衔接，让我们高中生有机会在社区微基建、社区微治理等方面与大学生形成协作小组，解决城市治理中的末梢问题，建立公民道德，升华公民身份，既有完善的个体人格，又有良善的公共人格，青年力量与祖国人民同向同行。

2007届的毕业生封吉猛同学，在交大学成后，自2010年起跟随孔海南教授远赴云南大理开展洱海保护治理，十数年如一日，驻守治理一线，团队累计行程超过500多万公里，完成野外样品采集30000余次，分析水质指标160000余次，只为守护洱海的水清月明，用青春勇担生态文明建设重任，用所学打造高原湖泊治理样板，用坚守回应国家对青年的期盼。这又让我想起了立志于从事法学研究事业的2019届毕业生韩时东同学，他作为复旦大学本科毕业生代表做发言时说的那句话：方法重于技术，原理重于方法，而以上的一切，都不如价值与信念来的重要。

同学们，你们不仅是课程的对象，更是课程的主体，课程发展的历程也是大家成长的历程，希望各位同学积极参与进来，让信念之光照亮你们前行的路，谢谢！