踏实以进求成长，创新以学促共赢

——高三17班学习小组活动阶段性总结

高三17班   黎冰

子曰：“三人行,必有我师焉。”独学而无友，则孤陋而寡闻。事实证明，学习伙伴有益于学习的进步，对于高三的我们更是如此。从2019年5月学校号召新疆班建立学习小组至今，本班在踏实完成学习任务的同时，还根据本班学情进行了自主创新。下面就由我来为大家介绍一下这一阶段我班学习小组活动阶段性经验。

一、切实落实系列活动常规，有效组织学习小组交流。

从高二末至高三初，本班已开展多次有关学习小组活动的系列主题班会，分别进行了数学、英语等学科的专题讨论及相关学习方法的分享。同时，各科课代表根据任课老师要求和班级学情实际，下达相关学科任务，督促小组跟进并完成。此外，我们还从个人到小组都普及了番茄时间工作法，从而加强同学们的效率观念。针对开学初摸底考成绩，每个同学就四门学科都做了详细入微的表格比对、数据分析、自我评价、目标设立、需求申明等，更明确自己学习的长期目标和短期任务，并将之落实到学习小组日常活动中去。

二、师生合作建立暑期互动平台，家校共育督促学生假期学习。

暑假期间，在班主任翁老师的引领和组织下，本班利用互联网+的便利性建立了暑期互动平台，以保证学习任务的及时跟进、学习小组的互相交流和师生沟通的切实有效。同时班主任翁老师还在家校联系微信群中对家长进行如何更好督促孩子利用好假期时间的在线培训，并及时将假期作业验收项目、要求和完成名单及时在群内更新，让家长第一时间了解并督促同学尽快完成任务。

首先，我们班级在40天暑期返疆过程中共组织了3次阶段性作业检查，每15天一次。每位同学根据任课老师提前发布的学科检查项目和要求，通过照片视频等方式让其了解学生作业进度。通过检验合格的同学名字会以接龙形式出现在班级微信群，而在每次检查完毕后，任课老师还会把上阶段作业的答案在线发给同学做及时校对和订正，这在很大程度上提高了彼此共同的效率。

其次，各选修科目老师也建立了微信群在线答疑，例如化学学科林莎老师，每日布置精选化学题并开展一对一辅导，利用互联网+来消解时空距离，加紧巩固和提升同学们的知识和能力。

再有，本班还利用微信知识圈pro小程序建立暑假英语打卡营，20天为一期，共成功举办2期。同学们每天根据英语学科潘月老师所发布的单词和文章的内容及要求，进行朗读录音并在线打卡。而潘老师每天都会在英语打卡群里做打卡前单词正音示范，和打卡后有针对性地点评与表扬。同学们还能在打卡后在线互助学习其他同学的朗读音频，这让每个人都能在教学相长中扬长补短。每日完成排行榜、点赞排行榜、结业时收到的在线奖状奖金等，也都很好地鼓舞了大家的学习动力、提升了同学的学习毅力，培养了一定的学习习惯，尤其对单词积累和口语提升起了很好的引导作用。

三、根据实际学情调整小组成员，倾听同学诉求安排班级座位。

依据同学们高二期末考和开学摸底考成绩，我班摸排出每个同学的优势和劣势学科，并以选修科目为基准，将选修一致、优缺互补的同学放在同一学习小组并就近安排座位。这样的安排，相对之前更具有学科针对性和协调性，也便于学习小组在任课教师上课发布小组学习交流任务时，充分交流、及时互动，而不只是利用课外少得可怜的琐碎时间偶尔碰头或走形式。近期新学习小组在语文课上所进行的课内文言预习、作文讨论交流等活动，明显比从前随机组合的课堂讨论要更积极充分，且有效落实到每个人身上。从而将学习小组的课堂作用常态化、扩大化。

以上就是本班这一阶段有关学习小组活动的经验和分享，在这过程中，必须真诚感谢各科老师一直以来的辛勤付出，以及同学们的积极配合。有道是“态度决定高度，习惯主宰人生”，相信在座每位都和我们班级的同学一样，心中有片海，希望去征服。但是要记得，别想一下造出大海，必须先从小河川开始。

那么，就请现在开始，就从自己开始，踏实以进，创新以学，在学校、老师、家长、同学的帮助下，奔赴心中那片海！因为，我们的征途是星辰大海！