尊重学生应有的权利

----关注学生阅读的个性化需求

    2013年5月14日下午闵行区高中英语骨干教师培养基地的学员和七宝中学外语组老师在七宝中学东一多媒体教室联合举行了教学研讨活动。主题是尊重学生应有的权利关注学生阅读的个性化需求。活动由七宝中学优秀青年教师黄岳辉老师先上一节展示课。黄老师的课属于科普阅读文章，介绍的是三种动物冬眠的方式和特点。因此，教学过程中主要以引导学生获取与主题相关的基本信息，他对于科技类词汇的教学是通过游戏的过程无痕巧妙的呈现给学生的。他再通过设计与文章内容相关的语言情景让学生操练这些课文中的词汇。为最后学生用这些词汇写出介绍一种冬眠动物的短文扫清了障碍。整堂课教学步骤环环相扣并且有效。对于关注学生阅读的个性化需求方面可从他设计的学案上鲜明的体现出来。他给学生的任务都是多项可供学生按自己的能力自由选择的。课后，基地学员王伟，韩霞，李筱，以及长宁区教育学院教师发展中心执行主任陈德江老师和基地主持人对本堂课以高度评价。

随后陈德江老师给基地学员教师做了“尊重学生应有的权利----关注学生阅读的个性化需求”的讲座。他从四个方面阐述了“尊重学生应有的权利”的认识。一、英语课程的本质特征是什么？二、《英语课程标准》对学生的能力有怎样的要求？三、教师在课堂中如何帮助学生获得这些能力？四、教师如何满足学生阅读的个性化需求？他认为教学课堂教学过程与活动要有有效性：围绕教学目标的有效活动设计。要有层次性：注意环节的内在联系与科学衔接。要有互动性：特别关注学生活动的质和量。教学方法策略与手段的运用要求:   有利于教学内容的实施。 有利于学生学习策略与学习能。有利于教学目标的达成。教学手段（包括多媒体、板书等）能切实提高课堂教学效率，提高教学目标的达成度。作业布置要适度并有针对性和层次性等。他的报告引起了我基地学员和教师的共鸣和深思。