与会教师围绕“以学定教、有效复习”为核心，认为气候类型专项复习课围绕教学设计思想，合理组织课堂教学活动，通过追问、设疑提升学生的思维水平，改变了传统地理复习课“炒冷饭”的常态，在应试技巧和学生地理能力培养上有较好体现，整堂课学生参与度强，课堂气氛好，教学具有实效性。针对目前会考复习的方法、策略和困惑，与会教师就今年考试导向，各校的经验和困难进行了充分的交流。区地理教研员虞蓓利老师主持教研活动，并进行了总结。
与会教师围绕“以学定教、有效复习”为核心，认为气候类型专项复习课围绕教学设计思想，合理组织课堂教学活动，通过追问、设疑提升学生的思维水平，改变了传统地理复习课“炒冷饭”的常态，在应试技巧和学生地理能力培养上有较好体现，整堂课学生参与度强，课堂气氛好，教学具有实效性。针对目前会考复习的方法、策略和困惑，与会教师就今年考试导向，各校的经验和困难进行了充分的交流。区地理教研员虞蓓利老师主持教研活动，并进行了总结。
