作者（来源）： 七宝中学 发布日期：2010-05-10 浏览次数：
2010年5月7日，高二年级的研究型课程答辩如期举行。这次答辩与以往不同的是，聘请了课题外的督导教师参与答辩。督导教师参与答辩，有利于发现个体答辩过程中的可推广的研究风气和制度创新。督导教师普遍反映大部分课题小组的学生准备充分。有些小组在答辩中出现了制度上的自主创新，比如鞠瑞利老师主持的答辩活动，以抽签的形式决定各小组答辩的先后顺序，避免了因答辩先后时间差异造成的学生焦虑情绪，答辩中对展示时间的严格规定，对学生的总结能力、概括能力、核心要点的表达能力都有促进作用。这些都值得推广。针对督导教师的意见反馈，教务处将认真搜集和整理，并面向指导老师进行一次全面的总结，希望能通过这些评价体系的具体实践，使研究型课程的管理得到优化，促进研究型课程质量的进一步提升。（图为此次部分答辩场景）
