针对高中学生自主意识增强的特点，岑哲老师提出“梯度设计”理念：根据学生认知水平设定差异化目标，如低年级侧重团队协作，高年级侧重创新实践。结合资源条件与教育需求，灵活选择六大活动类型（拓展类、文艺类、体育类、社会实践类、科技类、生活技能类），确保活动兼具趣味性与挑战性。高中阶段学生活动具有学生自主性增强等特点，教师需扮演好引导者角色。时间安排需高效合理，统筹其他教育教学活动。活动需要兼顾趣味性与教育性，与现实问题相结合，强调核心素养发展。学生参与度容易出现两极分化，活动设计要有一定的破解策略等。

在活动实施环节，岑老师强调要将安全规范置于首位。从场地检查到意识形态把控，每个环节都需建立标准化流程。此外，岑老师特别强调师生协同的重要性，教师应从主导者转变为引导者，在关键节点把控方向，同时充分尊重学生创意，发挥师生各自的主体性。学生活动组织需以教育目标为设计起点，以安全规范为实施底线，通过全流程精细化管控，助力学生全面发展。