2021年3月17日下午1点30分，闵行区第四届鞠瑞利中学心理工作室主持人鞠瑞利老师携工作室学员在莘庄中学9楼报告厅参加了主题为《疫情常态化背景下的心理辅导与思考》的专题培训活动。本次专题培训由闵行区总工会心理咨询协会、莘庄镇学区办主办，闵行区中小学心理健康教育发展中心、莘庄中学承办。本次活动特邀上海学生心理健康教育发展中心主任李正云教授主讲，闵行区心理咨询协会秘书长李久洋老师主持。来自莘庄镇心理健康教育共同体的全体教师和部分闵行区中小学心理教师和心理工作室成员一起参加了本次活动。

李教授以科学调查大数据入手，系统阐述了当前形势下学生心理健康水平现状以及学校心理健康教育有效应对的种种举措。李教授指出，中小学生心理健康问题不容忽视，加之新冠疫情叠加影响，导致原来很多释放压力的多种路径变得单一，严峻挑战学生心理健康，具体表现为：“开复学综合征”加剧、心理健康问题恶化、入学适应困难、亲子冲突加剧、心理危机增加等等，给学校心理健康教育工作带来了前所未有的挑战。学校心理健康教育应该通过专业评估、制度性排摸、谈心家访和动态监控提升预警力；通过长远规划、分层分类、专题教育和解剖个案增强持续应对能力；通过医教结合、家校协同、社会参与和五育并举整合系统资源；建立学校负责制，从而促进学校心理健康教育工作紧阀提效。

李教授倡导学校心理健康教育要将系统思维和必须作为相结合，联合相关专业机构和部门，加大对学生心理援助服务供给，推进学生心理健康促进社会支持系统建设。李教授用生动的辅导案例，和与会教师们分享了如何发挥学科教师的力量和整合家长的资源，教师们在贯彻实践全员育人和全员导师理念的同时，要清楚地意识到：家长是我们的同盟军，而不是我们的对立面。特别值得一提的是，心理健康教育工作者们首先要学会自我关爱，才能更好地爱他人。助人者要学会适时调整自己，必要时寻求系统支持和接受专业辅导。

本次培训学习，工作室学员收获颇丰，李教授的报告为提升疫情常态化背景下学校心理健康教育工作效能提供了切实可行的方法和建议，对学员们学校心理健康教育工作的创新实践和持续健康发展提供了有益的启发和借鉴，学员们不仅掌握了立足学校全局整体的系统思维方式，更是学会要在疫情常态化背景下的学校心理健康教育实践中主动担当，努力进取，有所作为。