教师的专业发展离不开教育大环境，一个和谐稳定发展的教育大环境如同滋养教师专业发展的沃土，能够促进见习教师健康快速成长。本周四（11月26日）下午，朱越副校长为七宝、文来基地的见习教师们精心准备了一堂《闵行教育及教师专业发展》的讲座，从介绍和分析闵行教育发展的现状入手，对见习教师们提出了专业发展方面的殷切期望和要求。

朱越副校长高屋建瓴，将对见习教师们专业发展的嘱咐溶解于介绍闵行教育大环境的过程中：

首先，朱越副校长指出，飞速发展的闵行经济和日趋增大的受教育群体，对教师的需求日趋强烈，为新教师的专业发展提供了机遇。接着，她分析了闵行教育愿景和发展思路下对新教师提出的要求：“为了闵行每一个孩子的健康快乐成长”的教育愿景和“优质化、信息化、国际化”的发展思路，使闵行区的教育水平稳步提升，排在全市前列，挑战着新教师更加快速健康地成长。随后，朱越副校长指出闵行教育内涵式发展为教师充分发挥主观能动性提供了沃土：深入推进课程教学改革，建立区层面的“课程图谱”，引进国内外优质精品课程实现校际分享，拓宽新教师视野，促进新教师成长；系统加强教育人才专业化发展，为教师规划了职初教师、希望之星、骨干后备、“闵教论坛之星”、骨干教师、学科带头人、特级教师等全生涯发展序列平台，保障新教师发展之路畅通无阻；推进教育信息化的深度应用，开发“闵行区教师专业发展数字化系统”，以信息化的手段全面支持教师专业发展，朱越副校长由此激励见习教师们充分利用好这个平台，多开公开课，为自己的专业发展积累经验。然后，朱越副校长分析了闵行教育发展面临的挑战：教育资源总量和结构仍难满足现实需要，教育发展内涵品质有待提升，师资队伍专业发展瓶颈仍待有效破解，这一系列挑战同样也挑战着新教师，如何实现自身的快速健康成长，值得每一名见习教师深思。

之后，朱越副校长基于闵行教育发展对新教师成长的三个要求，对见习教师们提出了殷切期望：一是社会性要求，期望和要求见习教师们要从心理到行为都实现彻底的角色转化——从学生到作为教师的“职业人”，掌握并运用好与团队同伴之间、与学生及家长之间的交流互动技巧，工作及行为处事要符合作为教师这一“职业人”的要求；二是适应性要求，期望和要求见习教师们要迅速适应、灵活应对教育系统内外部的变化，如高中课程教学改革、走班制、学分制改革，学生综合素质评价改革、个性化学程等等变化，新教师要懂得如何适应及应对这些变革。在此，朱越副校长还特别强调，“适应”不是被动的消极适应，不是随波逐流，而是要有自己的计划、规划和明确发展举措的“积极适应”；三是发展性要求，期望和要求见习教师们要积极提升自己的课程素养，开展有效、有价值教育教学活动，同时将自身的专业发展与学校发展、区域教育发展、上海市教育的整体改革密切关联，只有这样才能走好教师专业发展之路。为此，她还专门针对“课程素养”谈了自己的三点认识：（1）准确理解所教学科的课程标准，并能依据学生情况有效实施；（2）准确把握学科教学育人功能，依据学生情况实施有价值的教育；（3）全面理解三类课程在形态、功能、结构、实施和评价的特征要点，具备学校课程资源统整实施及特色课程的开发、建设和实施能力。以此勉励见习教师们开展有效的、有价值的教育教学，并能够在基础型课程之外，还要在探究型（研究型）课程、拓展型课程上有所建树。

最后，朱越副校长以仇忠海校长本学期在七宝中学开学典礼上的致辞——“学会选择、把握当下、规划未来”结束了本场讲座，勉励见习教师们在已经选择好的这条教师之路上，把握好每一个当下，规划好自己的未来，走出辉煌的人生。朱越副校长春风化雨、耳提面命，使见习教师们收获满满，也留给见习教师们太多启发与思考。相信朱越副校长的话会伴随新教师走好职业生涯的每一步，走向“辉煌”的明天！