考试是检测学生学习效果、激发学习的积极性和主动性的有效手段，也是教师发现学生学习不足，以便改进教学方法的重要途径。如何开展考试命题与考试评价以有效检测学生的学习效果？本周四（12月3日）下午，七宝中学教务处孙纪明主任向28位见习教师做了一场关于《考试命题与考试评价的基本要求》的精彩报告，将自己多年来对命题研究的经验倾囊相授。

孙主任以七宝中学2014学年度第一学期期中考试统计表为例，让见习教师们通过观察考试统计表，寻找学科考试的难易程度及考试情况；接着提示见习教师们要结合高考改革和各科分值的不同，再次判定命题的难易程度和考试情况。孙主任以分析实例而导入，围绕“试卷编制及考试评价的基本要求”渐次展开本讲座的以下四个主要内容：

一是试卷中常见的三个问题。“试卷中出现错题”、“使用已有的卷”、“试题选用不科学”，是试卷中比较常见的三个问题。对于错题和不科学的题目应该予以认真仔细地修正和避免，而超出命题范围的题目需要结合学情和教学情况做适当地调整，力求试卷顺序由易到难，考试评价精准有效。

二是试卷质量评价的标准。本部分主要从试卷质量评价的基本原则、考查的内容要求、考查的公平要求和衡量考试质量的四个重要指标来展开阐释的。试卷质量评价的基本原则，要有利于贯彻国家的教育方针，坚持面向全体学生；有利于初高中课程改革，重视知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观的考核；有利于学生能力的培养，加强与社会实际、学生生活经验的联系，考查学生综合运用所学知识分析和解决问题的能力；有利于切实减轻学生过重的课业负担，同时严格考试难度，不能按“过度学习”所形成的技能命题，确保多数学生能考出自己的真实水平。在考查内容要求方面，除了包括学科主干知识以外，还应有真实情景、要具有运用性、思维性和适当的综合性。考查的公平要求则包括科学性、适标性、有效性和规范性。其中，科学性是指内容科学、无差错，试题表述、用词的规范，设问清晰、无歧义；适标性则是试题内容、要求不超课标和考试说明的范围与要求，体现过程与方法及正确的价值取向，同时考查要求与学生的实际水平基本一致；有效性则指试题具有基础性、代表性、覆盖面广、重点突出，学科能力和素养考查全面、恰当；规范性是指试卷框架结构、知识结构、能力结构、题型结构、难度结构等大体保持一致。最后，孙主任从难度、区分度和信度、效度四个方面阐述了衡量考试质量的四个重要指标。很多教师都知晓如何做题，但是对如何命题都有一些茫然，可见见习教师们很有必要知晓试题质量评价标准。

三是试卷编制的基本要点。通过设计命题双向细目表的方式来编制试卷，能够有效涵盖试卷的基本要点。命题双向细目表，包括目的、内容、操作等部分，从程序上来看，可分为命题前的双向细目表和命题后的双向细目表，另有反应测验内容与测验目标关系的双向细目表，反应测验内容与测验目标、题型之间关系的双向细目表，反映测验内容与目标、题型、难度之间关系的双向细目表等若干细目表。孙主任以高中物理中牛顿三大定律的相关知识点为例，为见习教师们详细解读了命题双向细目表的应用，揭示出命题双向细目表的确有助于编制更合理的试题，减少错误的产生，从而更好地提升试卷质量。

四是试卷质量分析与评价。考完试后需对考试结果进行质量分析与评价，内容包括：整卷结构、试题功能、整卷和逐题难度、整卷和逐题区分度、学生答题情况等。撰写质量分析报告时，要从测验目的、能力要求、试卷设计、试卷评价、存在问题分析、命题意见、教学对策及措施等角度来分析撰写。孙主任以七宝中学高一物理期终考试质量分析报告为例，为见习教师们讲解如何进行试卷质量的分析与评价，从而引导见习教师们明白，及时有效的试卷质量分析对教学反思的重要作用，进而提高自身的教学质量。

最后，孙主任与见习教师们分享了自己多年的命题心得：“一份好的试卷是命题人员共同的心血凝聚；错误往往存在于思维惯性和大意之中，精心推敲、反向思考是提高质量的主要途径；好试题的集合并不一定是好试卷，最合适的试题就是最好的试卷；精研出精品，命题、质量分析的过程是一次最好的学习、研究和培训，虚心学习是提高命题技术和教学质量的捷径。”通过培训，见习教师们习得了考试命题与考试评价的精髓，在今后的职业生涯中逐步去探索、实践，实践、探索，提升自己的命题能力。