班主任是班级的组织者、领导者和教育者，是沟通学校、家长和社会的桥梁，班主任工作的优劣直接影响到学生的成长。为了提高新教师对班主任工作的认识，掌握班主任工作的艺术，本周四（12月17日）下午，七宝中学学工部主任王秀奎老师从东方绿洲赶回七宝中学给见习教师们做了一场生动有趣的讲座，他从宏观、微观两个角度介绍了班主任工作的特征、技巧以及如何开好主题班会。

首先，从宏观角度看，班主任工作不仅是战术任务，更是战略任务。王老师从教育方针、经济条件转型背景、兵法、领导学、心理学、教学论、德育理论七个维度展开，纵横捭阖，妙语连珠。第一：我国的教育方针在不断发展变化，但其核心都突出了班主任工作要以育人为第一要务的特征。第二：在以“投资、消费、出口”为三驾马车，“劳动力、土地、资本、创新”为四大供给要素的经济环境背景下，班主任工作的重心在于培养身体强壮、智力超群、德行出众、具有创造力的创新型人才，新的环境对班主任提出了新的要求，班主任应不断地更新自己的教育理念，养成终身学习的好习惯，与时俱进。第三：《孙子兵法》有云：“知己知彼，百战不殆。”王老师提出班主任只有深入了解学生的成长环境，学生的身心发展规律以及学生的个性特征，才能对症下药，药到病除。在开学之前，班主任应做好学生的家访工作，了解学生的家庭环境，建立对学生的第一印象，为以后的教育教学工作奠定基础。第四：从领导学角度看，班主任工作的关键在于培养学生的领导力。学生是具有独特思想，创造力的生命体，要充分发挥学生的主观能动性，为学生搭建展示自己能力和个性的舞台。班主任可把班级、班务工作交给学生去做，培养学生自治、自理、自立的能力，老师及时点拨和指导，起主导作用。当学生在学习上取得优异成绩时，应恰当地给予表扬，请表现好的同学向其他同学介绍学习经验，勉励他们再攀高峰，激励同学们互勉互助，共同进步。不要担心学生会犯错，让他们在一次又一次的失败中积累经验，完善自我。第五：从心理学角度看，王老师提出班主任应学会开发学生右脑，挖掘学生在图画、音乐、韵律、情感、想象和创意方面的潜能，丰富学生的思想，健全学生的人格。第六：从教学论的角度看，班主任应积极开发学生的非智力因素，培养学生正确的自我意识和独特的个性，掌握正确的学习方法，使学生学会做人，学会认知，学会学习。第七：从德育理论的角度，王老师引用了雷夫艾斯奎斯“道德发展六阶段”的理论，认为班主任应开发学生“人之为人”的因素，使他们具有“根植于内心的修养，无需他人提醒的自觉，以约束为前提的自由，常为别人着想的善良”；常怀感恩之心，善待自己，善待他人。

王老师还围绕着“省力”原则，从微观的角度介绍了班主任的工作技巧。班主任应学会协调，学会沟通，发挥学生的自主管理能力，如果事必躬亲，反而会阻碍学生能力的发展。在班级管理的过程中，应注重班级文化建设，以“文化软实力”凝聚人心，加强学生对班级的认同感，上下同欲，同心同德，才能越走越远，越走越好。并充分发挥语言的魅力，不要吝啬自己的赞美，当学生犯错时，不要过度指责，用语言的艺术指导学生向好的方面转化。

其次，王老师从务实的角度传授了开好主题班会的秘诀。班会是指在班主任的指导下，由班委组织的自我教育活动，是班主任对学生进行思想教育的一个重要途径。它形式多样，有专题讨论会、报告会、演讲、茶话会、故事会、文艺表演会、游戏活动、参观访问、主题会等形式。那具体应该怎样开班会呢？王老师认为首先应了解主题班会的设计背景，确定主题班会的活动目标，最好能与学校的发展目标相匹配。其次应做好班会前的准备，确定活动地点和活动时间，给班干部安排任务，提前准备好班会中要用到的教具、设备。在活动过程中应紧紧围绕主题弘扬正能量并注意活动导入的趣味性和关联性，最大程度地激发学生的兴趣。互动环节应注意调动学生的积极性，尽量让班上的每一个同学都参与进来。王老师还向见习教师展示了七宝中学高二(1)班《祖国在我心中》主题班会班主任点评稿，指导新教师在点评主题班会时应做到全面，准确，客观，积极地肯定每次班会的成果，诚恳地指出每次班会的不足。在班会结束后，应及时地整理材料，总结反思。

通过这次培训，见习教师们对班主任的工作有了更清晰、更深刻的认识，班主任工作直接关系到青少年的成长，祖国的未来，要充分利用主题班会这个平台，展示班主任工作的育人责任。