本周四（2017年1月5日）下午，上海市特级教师、七宝中学教科研室主任鞠瑞利老师为见习教师们做了一次关于《教师如何开展教育科研》的理论知识讲座，鞠老师首先分析了历来对教育科研的错误认识：教育科研可有可无，教师的主要任务是教学，科研是科研人员的事情，教育科研是中看不中用的 “塑料花”。指出“教而不研则浅，研而不教则空”，认为教育科研是教师专业发展和成长的需要。作为教师要树立“教师成为研究者是教师专业发展的一个重要趋势，教育科研是教师专业化发展的重要的途径”的观念。教育科研不仅仅是指做课题研究，还包括对自己教育教学经验进行总结和反思，写教育教学论文、案例也是一种教育科研。教师在进行研究的过程中，需要对自己的教育教学经验进行总结、梳理、归纳、提炼，这个过程是教师把自己的感性经验上升到理性认识的过程，也是锻炼教师自我反思，自我感悟，自我专业提升的过程。其中教学实践是教研的平台，也是科研的源头活水。要提高教育教学水平，深入推进素质教育，必须重视教研，但更应重视科研，发挥科研的先导和提升作用。

鞠老师指出，教育科研的一般研究过程是从教育实践上升到教育理论的过程：选定题目、制定方案、实施研究、整理分析、结题报告，但并不完全拘泥于此。接着他以“三阶段十步骤”做了具体的阐释：（1）前期准备阶段，包括选题、检索资料、制定方案，申请立项四个步骤；（2）探索研究阶段，包括开题、收集和整理资料、分析研究三个步骤；（3）成果处理阶段，包括撰写结题报告、成果鉴定、成果推广三个步骤。他从选题的基本原则、课题方案的设计、课题的申报与立项、开题论证、研究课题的组织实施、课题成果总结与结论提炼，还特别强调了课题名称要具备研究对象、研究问题和研究方法三要素，并且指出了比较适宜和常用的研究方法有：文献研究法、行动研究法、叙事研究法、个案研究法和调查研究法。通过逐一讲解，他对见习教师们提出了开展教育科研的两点建议：（1）提升自己的科研素养：提高科研意识，端正科研态度，掌握科研知识，增强科研能力；（2）注重经验积累：要积极实践、勤于记录、善于整理并能够回归实践。研究课题，开题后，抓紧时间实施课题研究。应注意几个问题：（1）发挥每个课题组成员的积极性、创造性，集思广益；（2）尽可能做到预想周全，措施完善。（3）增加一个预备性研究阶段，如调查等。（4）实事求是，留有余地。尤其是做好子课题的分解工作。在课题实施中，要及时认真、系统地总结研究成果。中小学教育科研成果应包括两类：——研究性成果（包括论文、文集、教案、课件、工具、数据库等，其中论文是最主要的形式）。——发展性成果。推动学校工作的发展。有给出了结题报告的一般格式：一、课题提出的背景及意义；二、相关概念的界定；三、课题研究的目标内容方法；四、课题研究的过程；五、课题研究的成效与成果；六、研究的结论；七、研究的反思与建议；八、附件。

针对“如何撰写教学案例”鞠老师做了生动详实的讲解。教学案例不是教师的教案或教师个案，也不是课堂实录，而是指包含有某些决策或疑问的教学情景故事。教学案例分别与教学设计、课堂实录及论文的区别，教学案例的撰写应在占有大量材料和形成理性认识的基础上进行的，撰写时应采取描述性的手法，要生动具体、有详有略、重点突出，要经过反复修改后完稿。教学案例的一般格式是标题、背景、展示、反思四大块，一个成功的案例应是描述一个真实的故事，通过精选事件，要有典型的思想、行为和感情冲突，紧扣事件主题，突出事件的重点，最后通过反思要揭示出事件背后的意义和价值，并且要与时俱进，体现时代感。

最后，鞠老师就“如何制定个人发展规划”向见习教师们做了阐述。他以七宝中学教师个人三年发展规划为撰写的参考格式，指出三年发展规划的四个部分：（1）个人基本情况分析，包括个人基本情况介绍，个人教育教学现状分析，个人发展的优势特长和存在的不足；（2）个人未来三年发展的总目标，要结合学校发展规划，明确自己发展的基本定位和方向，提出自己未来三年发展的总目标；（3）年度目标，要包括未来三年个人在师德成长、教育教学、科研提升、业务学习进修、职称晋升、个性特长等方面的年度发展目标，这是在将总目标分解为可实现的年度目标；（4）专业发展实现的途径、措施与保障，包括提高自身素质和能力的具体方法设想，专业发展的途径及需要学校提供的帮助等方面。然后他以黄岳辉老师的个人三年规划为例，向大家展示和分析了三年规划的具体撰写情形。

鞠老师向见习教师们传授了涵盖三个主题的大容量信息，指导见习教师们如何开展教育科研，指导他们正确撰写教学案例和个人发展规划。见习教师们在此次的讲座中，收获颇丰，纷纷会在自己的教学岗位上用实践、认识；再实践，再认识的精神写好教学案例、做好教育科研、制定职业发展规划。