本周四（3月23日），上海市化学特级教师梁明仁老师应七宝中学培训基地邀请给见习教师们带来了《如何上好一堂课》的讲座，为见习教师上好汇报课进行了妙处横生的指导。都说“教无定法、贵在得法”，那么如何评价一节课的好坏，梁老师给出的答案是：“听了还想听”。但是在我们教学中，“没有绝对完美的课，只有不断待完善的课。”

本次讲座，梁老师主要从三个方面进行了讲解。

一、      一堂好课的基本要求。

（1）有意义，一堂好课，必须使所有的学生都经历“真实的学习过程”。既学到新知识，又锻炼了能力，有良好积极的情景体验。即真正落实以学生为主体，师生一起参与进课堂的目标，而不是一堂虚假的，仅仅为了作秀而准备的课，“花拳绣腿”达不到目的。

（2）有效率，一堂好课，离不开教师“高超的教学艺术”。必须精心设计好尽可能适用全体学生“科学的学习方式”通俗的说就是让一堂课要有效率，要关注学生学会了什么，而不是执教者一人站在讲台上夸夸其谈讲了多少知识。而对课堂教学中学生学习效果的评价最终定位于三个学习目标得达成情况，知识目标反映学生听懂了吗？能力目标则反应学生会学了吗？情感目标则是学的有情趣吗？

（3）其次课堂除了预设的情景，一定会有一些生成性的内容出现，那么如何把握住这些真实的、情感的、智慧的却又是随机生成的情景是很重要的，如何在突发情况下随机应变去互动，控制气氛决定了能否在一节课上生成资源和过程状态。

（4）好课应该是常态性的，准备某一节好课不难，难的是在日复一日的课堂教学中力争扎实、充实、丰实、平实、真实的课，一辈子上好课最难。

（5）没有绝对完美的课，只有不断待完善的课，任何一节课都有缺陷，是课后的反思和完善使得下一堂课更加完善，在课堂教学中求发展，求提高。

二、上好课具备几个基本条件。

（1）扎实的专业知识；这也是“吃饭的家伙”，少了它，别说好课，常规的课堂教学也无从谈起。

（2）广博的阅读经历；由于现在的学生个性鲜明，想要让他们四十分钟乖乖听你的课并不容易，这时课堂的趣味性，执教者的人格魅力就显得很重要了，而这恰恰取决于知识面的广度和深度，广泛的阅读各领域的书籍可以增加内涵，从而提升课堂的趣味性，提升学生对教师的信任度，所谓“亲其师，信其道”亦是这个道理。

（3）认真做好“学情调查”；如果对学生学生情况不甚了解，教学的效率必然无法最大化，并且在课堂之外的，教师的一句好意提醒有时会因为对学生性格的不了解反而遭其怨恨。因此，对学生的个性、知识、特长、家庭等因素进行调查是使工作事半功倍的不二法宝。

（4）精心的课前准备；每一堂好课的背后都倾注了执教者远大于四十分钟的心血。需要备教材：正确理解课程要求、教学大纲、考试说明等掌握教材要求，学生应达到的目标。还需要备学生：学生已经知道什么？学生还想知道什么？哪些内容引导学生自己就能解决？重点放在学生想不到，想不深，想不透的问题上。

三、上课的一些经验

最后，梁老师为我们分享了他从事一线教学三十三年的一些宝贵经验。首先一节课怎样开头和如何结束是最值得反复推敲的地方。开头要激发兴趣，结束要让人回味。开头结束力求短小精干，切记拖泥带水。其次随着多媒体教学的渗透，板书在课堂的运用仍不能舍弃，重点和提纲式的小结需要在板书中突出。要关心每一位学生，提问有层次，尽可能让每一位学生都有回答问题的机会，要让每一位学生“真懂”，还要控制好时间，不能拖堂，巧妙运用好四十分钟，向四十分钟要质量。

梁老师幽默风趣，深入浅出，让我们在捧腹大笑的同时，又收获丰富，让我们对如何上好一堂课充满信心。