研究型高中是近年来教育领域改革向纵深发展的一个新课题。七宝中学在2015年正式将创建研究型高中确立为自己的办学新目标。至此，学校不断开拓进取，向着引领国内发展的卓越高中迈进。为了加深新教师对研究型高中的认识，本周四（2017年11月23日）下午，七宝中学朱越校长为七宝基地的见习教师们精心准备了一堂《研究型高中育人模式探究》的讲座，分享了七宝中学在创建研究型高中过程中的尝试和体会，同时针对见习教师如何紧跟学校发展的节奏提出了一些宝贵建议。

首先，朱校长介绍了学校的办学性质、办学规模和师资队伍。在介绍办学性质和办学规模时，提到学校在2005成为首批上海市实验性示范性高中，同时也成为上海市首批设有新疆内高班的学校。在介绍师资队伍时，强调师资队伍建设是学校发展的核心。“师高弟子强”，优秀的教师团队才能培养出优秀的学生团队。学校在未来4~5年将迎来退休高峰，至此鼓励青年教师快速提高自己，努力成长为学校发展的有力后备军。

其次，朱校长介绍了七宝中学“全面发展、人文见长”的办学理念和“平民本色、精英气质”的办学目标，并着重向新教师强调了“精英气质”的内涵。精英气质指的是比普通人更能吃苦、更能承受压力，同时有能力承担更多的社会责任并且能够为社会大众服务。这一点无疑对所有在场新教师都提出了更高的要求。除此之外，校长还强调学校已经把创建研究型高中纳入中长期发展规划，并提出将把“人文”、“研究”、“创新”这三个核心素养作为育人目标，这体现了学校对研究型高中育人模式的深入探索。

紧接着，朱校长还介绍了七宝中学近年来取得的成绩，并强调这些成绩和学生的综合素质评价是紧密相关的。综合素质评价不仅包含学生的基本情况、学业成绩，更是包括了学生在拓展课、竞赛以及科技创新多个方面的表现。向新教师讲述了七宝中学学子在2017年科创竞赛中如何应对突如其来的挑战并最终取得骄人成绩的例子。校长为学生在各个方面的优秀表现感到骄傲，同时鼓励新教师也要积极挑战自我，努力带课题，和学生一起成长。

在介绍完综合素质评价这一内容后，朱校长又谈到了七宝中学对学生进行的生涯导航教育以及全员成长导师制。生涯导航教育给学生提供了去多种基地实践的机会，学生由此可以体验不同的生活，既拓宽了视野，又能发现更多的兴趣，对未来的选择也会有更清晰的认识。而成长导师制则为每位学生提供了珍贵的成长机会，从“六个一”模式转为“N个一”模式更是确保了导师和学生之间的互动不再千变一律，导师可以切实地根据学生的需求来帮助他们实现愿望。

最后，朱校长介绍了学校整体的课程结构并鼓励新教师积极进行课程建设。强调了“三个全面发展”，包括课程开发实施素养的全面发展、学术研究和实践全面发展以及人文、研究、创新的全面发展。学校的三大类课程并不是孤立的，每一类都包括三类课程的内涵。比如，基础性课程在教学过程中也可以进行拓展，而在拓展型课程的教学中也可以进行研究性学习。课程建设能帮助教师保持专业新鲜感，鼓励青年教师积极投入到课程建设中去，有利于自身发展。

在培训中，朱校长向新教师详细、深入地介绍了七宝中学在创建研究型高中过程中所做的多方面尝试和取得的骄人成果，并对新教师如何紧跟学校发展的步伐提出了诸多宝贵建议，如多开课、多听课、积极研究教学小课题、探讨教材教法并不断创新等等。这些都将大大帮助新教师们在适应学校快速发展节奏的同时走好自身职业发展的每一步。