课堂展示环节，七宝中学教师柳英华和黎挺带来《黄浦江上游地区湿地环境检测》研讨课，通过分析青西郊野公园“水上森林”的形成条件，引导学生理解自然环境的整体性原理。借助学校社团采集的水质、土壤、空气、气象等数据比较，探究不同采样点之间的数据差异和原因，思考黄浦江上游地区湿地环境与人类活动之间的相互影响。学生结合真实数据与具体环境开展探究，提出观点，提升了证据意识、综合思维与地理实践力，为开展地理实践活动反哺日常课堂教学提供了可借鉴的案例。

七宝中学校长朱越向到场的专家和地理教育同仁致以诚挚欢迎，并强调校际交流在地理学科课程建设、人才培养方面发挥重要价值。学校地理教研组积极响应双新课改与研究型高中建设号召，开展了丰富多彩的户外考察活动，育人成效显著。也期待持续加强与各兄弟学校联动，深化交流研讨。

七宝中学教师柳英华作《户外地理教学资源的开发与转化》主题发言，系统勾勒了户外地理从“室外实践”到“成果转化”的育人闭环。以课程标准为核心，融合具身认知理论和建构主义理论，搭建户外微研究、乡土实践、地理研学三阶户外地理课程体系。将实践资源以情境植入、数据引用、成果调用等形式反哺课堂教学、赋能试题设计、挖掘研究课程。构建户外地理实践活动六要素设计体系，打造从基础实操到课题研究的进阶式培养路径，全力推动户外地理教学资源转化的结构化、进阶化、系统化。

华东师范大学博导、教授段玉山作《高中地理课程标准修订解读与教学启示》主题报告，深度解读地理课程标准修订的总体思路与主要变化。本次课标修订紧扣党的二十大精神，落实国家意志，突出实践指向，关注学段衔接，注重减负增效。在课程内容中融入生态文明建设、人类命运共同体、“一带一路”倡议等时代性内容，增强了内容的实践性和可操作性。段教授以地理实践力的培养为例，阐述了地理学业质量标准的三级进阶水平，寄语一线教师从地理学科核心素养培育的总体目标出发，注重“教学评”一致性，加强实践探索和经验提炼。

闵行区教育学院教研员周光明作活动总结，指出地理课程标准对学科教学的指导作用。他从地理学科的实践性特点、加强科学教育的国家教育战略、新课程改革的不断深入、信息技术的发展等角度强调地理实践力培育的现实必要性；在实施操作中可以逐步深入，从校园、社区、乡土等小尺度空间开始，挖掘身边的教学资源，为学生学习搭建脚手架，教师自己要带头行动，秉持知行合一的理念；重视评价和成果提炼，通过系统思考和理论学习，不断丰富行动做事的策略。

专项研讨环节，青年教师专业成长研修项目学员围绕地理实践活动的调研形式、数据处理、采样点选择、学生评价等多方面展开讨论。上海师范大学副教授王初提出，关注活动评价量表的制定，在户外实践活动实施的同时开展前测和后测。闵行区教育学院教研员周光明寄语教师们持续深耕，专注投入，系统思考，注重技术融合和人文关怀，促进自身专业水平发展。