2019年6月18日下午，七宝中学第二期“青年教师生涯成长工作坊”培训结业式在七宝中学三号楼四楼会议室隆重举行。七宝中学、文来高中、文来初中、田园高中的三十多位青年教师悉数参加；仪式由校长助理鞠瑞利老师主持，潘蓓蕾校长出席仪式并给青年教师们颁发了结业证书并合影留念。

仪式伊始，生涯工作坊的视频把大家带回了四月初的开班仪式，透过一张张欢乐的照片，大家又重温了课堂里的点点滴滴。鞠老师回顾了第二期生涯工作坊的组建以及学习情况，肯定了学员们学习的热情、踏实与创造力，并代表工作坊的全体成员对学校的支持表示感谢。然后，潘蓓蕾副校长给学员们颁发了结业证书并表示祝贺，她说到：“我们的各位老师通过为期两个月的学习，完成了生涯教育工作坊的培训，我们在座的老师是有追求、有思想、有要求的老师。希望各位老师能够从自身的工作出发，从自身的岗位出发，我们先人一步地去思考，作为一名研究型高中的教师，从研究能力，问题意识，从实践创新等角度去思考，怎么样能够基于自身的工作为我们学生的全面发展给予相应的指导和引领。大家是学生涯教育的中坚力量，期待你们能够把自己的学科教学和育人的职责结合起来，在未来的工作当中发挥更大的作用和贡献。”

在交流环节，四个校区的十多位青年教师代表做了发言。七宝中学的周丹老师用了“感谢、放松、赞叹、成长”四个词语讲述了自己的学习感悟，无论是霍兰德职业兴趣理论知识，还是探究性格、能力、价值观的活动，周老师都已经把所学应用到了主题班会、数学教学以及生涯个体辅导中。卢骄杰老师谈了语文课堂除了带领学生分析人物形象，了解故事情节和结构之外，还分享了如何渗透生涯教育，引导学生树立远大理想，进行人生规划的具体措施。苏扬老师通过查阅大量的资料，针对于目前高中物理第一学期所学知识可能涉及到的专业做了物理学科渗透生涯教育的探索，学科渗透可以更好地实现新课标中“应注重学生学习兴趣的培养，加强课程内容与学生生活、现代社会和科技发展的联系，关注技术应用带来的社会进步和问题，培养学生的社会责任感和正确的世界观”的培养目标。吴美琴老师以自己的《我型我秀》课程为例，谈了自己对生涯教育与拓展型课程融合的策略思考：拓展型课程中有更多机会设计自主学习活动和小组探究活动，个体案例是生涯教育中极具感染力的内容，通过个体案例的分析，融入相关大学专业内容和相关职业特点，具有直观性和趣味性，能激发学生的兴趣和探究欲。李爱华老师以自身的成长经历说明在高中阶段进行生涯学习的必要性：让学生了解大学的专业，在高中就知道自己的爱好以及以后想从事的职业，以后在填报志愿，以及大学的学习中都可以让自己目标更清晰，动力更强烈。任银行老师讲述了自己通过两个多月的亲身实践，在数学学科教学中有效渗透生涯教育遇到的困难与思考。徐睿老师把自己学习了生涯理论与技术后在辅导学生中的具体实践与老师们做了交流，让我们看到了老师在细致的观察学生背后，又多了一份对学生内心动机的好奇与探究，而这也更好地帮助学生化解了成长过程中的难题。宁馨老师交流了国际部高中在指导学生生涯规划中的经验。王紫瑶老师提出教师在日常教学中，不能只注重知识的传授，更要把教会学生生存作为教育的前提，把促进学生发展作为教育的目标，使学生能够学以致用，从而为职业生涯做好铺垫。

之后，李霞、刘婕、屠丽萍、张佳欣四位老师也纷纷谈了自己的感悟，表示生涯成长坊不仅帮助学科教学，更能帮助教师们自己的生涯成长；只有教师不断提升自我，才能更好地给学生以专业而有效的指导。

在最后的总结发言中，鞠瑞利老师表示，生涯工作坊培训虽然结束了，但教师们的生涯成长和探索将会持续下去，对学生的生涯教育指导将持续下去，只有不断地学习、不断地创新实践，才能够胜任成长导师的生涯教育职责，成为学生成长道路上真正的引路人，并收获一个沉甸甸、有价值的教育生涯。