2018年5月9日星期三晚上6；00，“青年教师生涯成长工作坊”第二课准时开课。本期授课主题为鞠瑞利老师主讲的《从职业、专业变迁看生涯教育》。

作为正式授课前的热身活动，鞠老师首先向大家播放了一张 “旋转女舞者” 的动图，以此让老师们了解自己的左右脑优势，并藉此活动让各位老师意识到全面认识自我的重要性，只有在此基础上才能“正确而合理的进行职业选择”，而鞠老师对马斯洛需求理论的解读让我们更深层次的理解了职业选择背后所蕴含的道理。

     职业，体现着一个人的社会属性，历年来职业有着各种的变迁与兴衰，鞠老师通过让大家观察和讨论身边消失的职业，并在对近年来一些新出现的职业以及高校专业设置的显著变化进行梳理的基础上，让我们看出职业专业剧烈变迁的背后反映的是社会经济发展的总体趋势；通过介绍洛伦兹的蝴蝶模型理论以及一些成功人士的成长经历，让我们发现中学阶段开展生涯教育的必要性与重要性。

变化是世间永恒的主题。鞠瑞利老师认为，生涯教育的重要使命不仅仅是帮助学生选择专业和职业，更重要的是要帮助学生明晰自己的价值观与职业理想，在全面认识自己的基础上，逐步澄清自己的真正兴趣，并且能结合社会发展的需要，把自己的兴趣逐步转变为自己的专业志趣和职业志趣，并通过各种活动不断提升自己的综合能力和素质，为个人未来的的生涯适应和生涯发展奠定坚实的基础。

鞠老师还结合具体实例，向大家介绍了了解职业和大学专业的方法路径，同时他还结合自身的经历，对青年教师提升自己的生涯教育能力提出了希望和建议，他希望青年教师在审视自己生涯发展的基础上，多读书，多学习，关注社会发展趋势，重视并掌握生涯教育的相关知识与技能，为学生的生涯发展提供更好的指导与帮助。