——鞠瑞利心理名师工作室学员赴常州高级中学学习交流

为了进一步拓展心理名师工作室学员的专业视野，加强与外地心理健康教育名师工作室的互动交流，进一步提升工作室学员的专业发展水平，闵行区鞠瑞利心理名师工作室全体学员于2017年4月14日、15日赴全国中小学心理健康教育特色校——江苏省常州高级中学，与常州赵世俊生涯教育名师工作室举行联合教研活动，就心理健康教育和生涯教育开展深入研讨交流。

常州市第一中学的周卓行老师和上海市闵行第二中学的马琴老师分别开设了《在关系中成长》和《同理心，我的人际拐杖》的两节同课异构的教学展示研讨课。常州一中的周老师从让同学们快速找“关系圈”的游戏体验导入，运用四个不同层面的材料让学生们认识人际关系在生涯中的重要作用，接下来她结合学生在日常生活学习中的三个典型人际交往情境，让学生们练习了处理人际交往的各种技巧，使学生掌握了人际交往的“红宝书”；上海的马琴老师根据萨提亚的内在冰山模式，通过让学生用手指摆出人字形，视频中的主人翁内心独白并通过对不同同学的回应方式的体验，使学生感受到同理心在处理人际沟通中他人情绪上的重要作用，让学生逐步明白了同理心的概念内涵以及与同情心的区别，并通过小组成员之间的同理心训练，让学生把同理心的技巧应用于日常的人际沟通中。

本次同课异构活动不仅使上课的两位教师深受启发，而且给所有听课、评课教师予以启示，这样的活动既有利于教师的专业成长，也有利于教师的终身发展。

随后，两个工作室在一起就两节课进行了热烈的教学研讨。大家对两位老师的课给以充分肯定，两位老师的教学基本功都非常扎实，两节课的教学设计都能围绕着教学目标精心设计，且选取的素材都贴近学生生活实际，课堂气氛比较活跃，取得了比较好的教学效果。此外，大家还就心理辅导课和生涯教育课等具体问题进行了深入探讨，并就课的改进措施提出了中肯的意见和建议。

在工作室学员的专题培训中，上海的鞠瑞利老师为全体学员们讲述了心理名师的专业成长之路。他从名师需要具备的四大基本功、成长途径、所需品质素养等角让工作室的学员们清晰了自己今后的奋斗目标和成长路径。常州的赵世俊老师为全体学员讲述了“为了学生的生命成长和人生幸福”的专题讲座。他与学员们分享了生涯教育的价值、实践、思考与感悟等，让我们对常州的生涯教育有了全面直观的了解，特别是常州高级中学编撰的“规划生涯 追寻成长”学生生涯规划报告选集，给人留下深刻印象，为其他学校的生涯教育提供了许多宝贵的经验借鉴。

在两天的活动中，工作室的教师们分享着各自工作的感受与收获，聆听并讨论着彼此的问题与困惑，畅所欲言，互通有无，大家都收获满满，相信本次的学习研讨交流活动会进一步助推每位学员的专业成长与发展！

                       闵行区第三届鞠瑞利心理名师工作室