尊敬的老师们，亲爱的同学们，大家中午好。我是高一(12)班的陈若涵。非常荣幸作为学生代表在这里发言。今天我发言的主题是:培养坚韧品质，树立研究精神。

唐朝皇帝李世民就提出了“食为人天，农为正本。”的观点。唐朝开国宰相房玄龄也说过“务农重本，国之大纲。”可见农业在我国发展中起着举足轻重的作用，这次学农活动也显得十分必要。

五四农场的优质水稻基地在2008年前全部达到全程机械化，位居全市前列。这里风景明丽，生态环境优美。我们将在这里学习农业生产知识，体验实地种植耕作，感悟“梅了金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。”的美好意境。但是的课程设置是不够的，我们要认真落实活动要求。在往后的五天里，铺面而来的将会是炎热的天气和未知的难题。似火骄阳无情地曝晒大地，一点一点灼烧起我们的热情；闹人的蚊虫肆意妄为，可我们的意志会愈加坚韧。正如法国作家左拉说的：“生命的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断的增加更多的知识。”农业这块我们未曾涉及的领域，存在很多值得探究的地方。

运用已有方法迁移到现实，完成从未知到已知的研究过程，是我们可以尝试的。所谓研究性，即在亲身参与实践活动中获取知识、得出结论，与传统的接受性学习相对。而研究性学习的本质在于，亲历知识产生与形成，完成知识自主构建的过程。古代人们就开始研究农业，并应运产生了一些农业用具。“精耕细作论短长，踏平田地拓旧荒。”讲的就是农耕器具：耙。而我们作为二十一世纪的青年一代，理应学会在学农中研究，形成自己的思考和见解。比如从农作物对水源的需求量和光照强度、温度的定性关系出发，以几日的观察实践为基础展开探究，结合所学习的生物知识和基本研究方法，完成一个较完整的研究。也可以提出若干个问题:使用常规工具如何最大化利用人力劳动；水稻机械收割中，农作物高度基本一致的条件如何实现：农田什么样的布局可以提高生产效率；土壤中哪些物质可以促进生长；同学之间怎样分工合作可以最高效等等。

我相信很多疑惑都可以被逐步攻破，真理会向我们闪耀光辉。这种提出问题分析问题，解决问题的研究方法和综合考虑，全面分析的严谨态度会潜移默化地滋养着我们的，心灵。同学们在这五天相伴走过的时光是弥足珍贵的，这种别样的经历一定成为我们人生中浓墨重彩的一笔!

让我们用坚韧面对未知的挑战，让研究精神贯彻于实践之中！我的发言到此结束，谢谢大家！