A：高二八班楼昊芸

B：高二八班何逸雯

A：教育是世界上最生动、最有创造性的事业。在我们的日常生活中，老师们所带给我们的帮助远不只在学习上的点拨，更多的是站在一个长辈的角度对我们为人处世方法、心性品德的培养。

B：而我校的“成长导师”制度便是将老师对学生学业以外的帮助进行了无限的放大。学校对成长导师给予了“六个一”的指导方向，分别是：与学生共读一本书；探讨一次研究课题；畅谈一次人生规划；一次高雅文化之旅；共进一次生日午餐；进行一次家访，邀请学生到家中做一次客，参与一次学生的主题班会，加入一项学生的体育活动；还有参加一项学生的社会实践。

A：我们班的成长导师分别是施丹老师、申志莲老师和诸可汲老师，这三位老师的性格有着很大的区别，对我们的辅导方式也是截然不同。你作为和施丹老师匹配的学生先来分享下你的经历吧。

B：施丹老师在平时一直关心着我们生活中的方方面面，她是我们的老师，更是我们的朋友。在我们考试失利时，她会以一个师长的身份分析，探讨最近的学习情况，在我们伤心难过时，她会询问我们最近是不是遇到了什么伤心事，如同一个知心大姐姐。甚至在我们生日时，她会送我们小礼物，刘海贴，发夹，或者是一个拥抱。她时常带领我们出校散心，放松心情，，我们在体育公园野餐，在五彩滑道上欢笑。她总是想到我们，身为环保社的指导老师，她总会邀请我们班的同学一起参与，有时在活动时为我们预约上一桌丰盛的饭菜。但她始终还是我们的生物老师，一个优秀的教育工作者，在专研课内内容的同时，也会让我们拓展课外知识，经常幽默风《工作细胞》，《奇妙的科学》里面拟人化的细胞组织系统，让我们在生物的海洋畅游。片言之赐皆事师也。

A：施老师的确很好，不过我们也不差，申志莲老师更注重的是对我们为人处世方法、态度的培养。作为一名数学老师，申老师除了在数学课上用风趣的语言带我们走进数学的趣味世界外，还喜欢利用闲暇时间，用她独有的“申式风趣”以及理性思维来与我们交谈，了解我们的课余时光。申老师常通过分享她自己读书时的趣事、前几届学长学姐的故事，身体力行的站在我们的角度来教导我们平时所遇到困难时应有的解决方法及态度。其次，申老师还会站在她的专业角度为我们班数理平台同学的课题做出指导，即富有科学依据而且角度新颖。此外，申老师还会给我们推荐类似于《几何原本》一类，即与数学学习有关，又对日常生活十分有帮助的书籍。

B：那诸可汲老师呢？我们都不是他的配对学生，怎么向大家介绍呢？

A：你别急，我早就拜访过我们班的同学了，他们说诸可汲老师则作为一名音乐老师，在人文方面给予了他们很多的帮助。他会时常关注上海大剧院、上海博物馆等剧院展馆的最新信息，从中筛选能陶冶学生情操、又十分受学生欢迎的节目、展览推荐给他们，丰富课余生活。而且诸老师作为一名和学生打成一片的老师，他还会在考试后请吃披萨、喝奶茶来放松心情，缓和紧张情绪，还满足了一群吃货的对美食的需求，饱腹又解馋。

B：而我们的班主任戴玲老师则作为成长导师组长，在我们的校园生活中扮演着一个引领者的角色。身为我们的班主任，戴老师与我们有着更多的相处时间，因此也对我们每个人的个性有着更深刻的了解。她会针对每个人不同的处世方法以及性格特点做出不同的辅导计划，用她独到的人生阅历以及教学经验来指导我们成长，足见老师对我们的细致与关心。

A：此外，戴老师还十分注重与学生关系的培养，她会在我们暑期举行实践活动时主动参与，会在每个月的月末组织同学为本月过生日的同学一起庆祝生辰快乐，还会邀请学生和家长定期进行三方会谈，了解我们的人生规划。

B：成长导师对学生而言，与其说是我们的师长，更像是私下关系亲切的长辈。他们所给予我们的帮助不仅仅体现在学习生活中，更体现在我们的人生、成长中。感谢学校为我们提供了一个这样的品台，亦感谢我们的成长导师在这短短三年的高中生活中为我们倾注的心血。

AB：别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。