（梁）尊敬的各位老师

（奚）亲爱的同学们，

（合）早上好！

（梁）我是高二5班的梁逸翀。

（奚）我是高二5班的奚飞洋。

（梁）我们是班级团支部的志愿服务队长，今天很荣幸代表班级和团支部发言，也代表学校所有的志愿者服务队，谈谈我们对学生志愿服务活动的感受。

（奚）今天我们发言的主题是：志愿服务背后的价值感与幸福感。

（梁）两年的高中生活期间，我们以班级、个人为代表开展了各项志愿服务活动。同学们关爱他人、提供帮助的脚步从不止于探望退休老教师、协助各项活动开展等校内志愿服务，地铁站、儿科医院、繁忙的马路也留下了我们的身影。

（奚）随着互助、博爱意识日渐深入人心，越来越多的人加入了志愿服务的行列。他们将其视作一种习惯，乐于其中。在这过程中所收获的，除了在档的学时记录、表彰的荣誉证书，更多的是来自受助者的真诚感谢以及其背后蕴含的价值感与幸福感。

（梁）价值感是自我赋予的，它强调了对自身行为的肯定，而非刻意迎合以获取他人的认同。这样看来，价值感的本质和志愿服务是相类似的，它们是由个体所发出的一种行为，并不存在任何的功利性。无论是在校外自发进行志愿活动，还是参加学校组织的模联志愿者、狂欢节等主题节日的志愿者，或是担任上海市足球校园邀请赛这样市区级大型活动的志愿者，挥洒汗水的同时又体会着帮助别人的快乐，一股成就感油然而生。志愿服务是一个发掘自身价值的过程，我们培养责任意识、践行助人的雷锋精神。当我们意识到被他人所需要时，价值感也就在无形中体现。

（奚）我们想分享的第二点，是在志愿服务中潜藏的幸福感。如果说我上述所提到的价值感，如果说志愿服务中的价值感来自于自我肯定，那么幸福感则是一种自我认知。幸福感是潜藏在深处的，其被感知的源头，便是我们通过行动收获的满足感。在志愿服务中，我们因帮助了别人而感到自豪，这种自豪所伴随的，是一种自我实现感。地铁站台内的指引、检查报告的协助打印、分给打针的孩子们的贴纸，简单的实践却使我们得以发现自己的用武之地。大抵志愿服务的目的之一，便是让我们涌起为这个世界做点什么的愿望。而这个过程中，一种旁物难以替代的幸福感，悄然而生。

（梁）身为志愿者服务队长，我们始终在思考如何更高效地完成志愿工作。我们鼓励大家开拓思维、头脑风暴，综合校内所学、校外体验，探寻更具开创性的助人之路。中学生正处于创新思维培养的核心时期，将巧思运用于实际行动，志愿服务将不仅仅是为他人提供便利，也可作为提升我们个人素养的双赢之举。

最后，（合）希望更多的同学加入志愿服务的行列，燃烧自身的光亮，弘扬新时代雷锋精神。

谢谢大家！