浓浓浦江爱 巍巍天山情
——记上海市七宝中学新疆部姚成平老师
背景：2000年，党中央、国务院做出重大战略举措，决定在内地经济发达城市开办内地新疆高中班，为新疆经济建设和西部大开发培养优秀的建设者和接班人。七宝中学是首批办班学校之一，招收的是“民考民”学生（在小学、初中时用本民族语言教学），因而，汉语水平和学习成绩都很不理想。这些学生常年住校，只暑假返疆一次，作为新疆班教师，尤其是班主任，非常辛苦，要承担起老师和父母的双重责任。
姚成平老师于2002年8月开始担任新疆班班主任、语文教师，至今已10个年头。十年来，姚老师怀着对党的民族教育事业的满腔热忱，任劳任怨，勤勤恳恳，老师父母一肩挑，丹心育人谱新篇。
德育为先，他是学生思想品德的引路人
姚老师自担任新疆班班主任伊始，就深入领会国家举办新疆内高班的意义，并深知自己肩上责任的重大。因此，他始终把对学生的思想政治教育、品行教育放在首位，并形成一套行之有效的教育方法和管理办法。他首先是根据班级情况和学生特点制定总体培养目标，就是培养出“政治上靠得住，思想上信得过，学习上过得硬，回新疆留得住”的学生。其次是分年段制定阶段性目标。姚老师深知“身教重于言教”的道理，要求学生做到的，自己首先做到，用自己的人格育人、魅力育人。更重要的是经常性的利用班会课、主题教育课教育学生。他每次确定一个主题，然后精心备课，在新疆部他被号称为“才子”，他充分利用自己的特长，从中国历史、中国传统文化、中国共产党奋斗历程、改革开放成就、学生关心的社会热点和国际热点问题，包括政治的、文化的、经济的、军事的、外交的、宗教的各个方面，对学生进行教育，努力提升学生的思想政治素质和对党、对祖国的真挚感情。
除主题教育外，他还通过谈心活动，经常性地和学生交流，让学生懂得到内地学习机会的来之不易，从内心感恩伟大的祖国。对班级学生的思想状况他适时地仔细观察和摸底排队，抓两头带中间。政治上积极要求进步的学生，鼓励他们积极递交入党申请书，向党组织靠拢，他所带的每届近40名学生，总有近一半的学生向党组织递交了入党申请书，他班的艾合买提江、沙木哈尔、伊力哈木等同学，上大学后都成了学生会骨干。伊力哈木同学在乌鲁木齐“7·5”事件后，根据组织安排，积极到汉族受害者家庭慰问安抚，深得领导好评。塔依尔江同学高考时，坚决报考军校，决心将来为保卫祖国边疆贡献自己的力量。由于表现出色，在军校里很快就入党提干。对于政治上无所追求，或是品行有偏差的学生，他更是毫不放松，总是通过谈心，师生结对子，学生相互结对子，帮助其提高政治觉悟和思想水平。经过四年的教育，他所带班级的学生，都有一股正气、正义、正直感，政治立场坚定，是非观念强。他曾自豪地说：“我的学生个个是爱党爱国的。”
爱生如子，他是学生生活的贴心人
新疆学生远离父母，更需要老师在生活的方方面面对他们关心体贴。当姚老师接新生时，看到那一双双渴望依赖的眼神，忐忑地坐着火车走向遥远而陌生之地的时候，他深知，自己从此将要担当起老师和父母的双重职责。10年来，他几乎没有和家人过过一个完整的寒暑假，完全地和学生融入到一起。春节本是万家团圆的美好时光，大年三十，他到校和学生们一道吃年夜饭、看春晚，很晚才拖着疲惫的身子回到家中；可大年初一一早，他又来到学校和学生们一道联欢，欢度新年。他家在外地，几乎从没在过年时回到老家和亲人们团聚过。节假日他总是掏钱给学生买上慰问品，让学生感受到家的温暖。冬天给家境贫寒的学生买上一件毛衣或棉袄，或掏钱资助学生，帮学生垫付学费。每个学生过生日，他都会送上一件小小的礼物。学生生病了，那最让他寝食难安，操碎了心。他不是父母，胜似父母。
07届有位学生，叫牙生江，是个孤儿，后被别人收养。他的家庭经济状况很差，但他学习成绩很好，被安排到计划班跟班学习。也许是太珍惜来之不易的学习机会，也许是高考前拼搏得太厉害，就在离高考还有三个月时，牙生江病倒了，而且得的是传染病——肺结核。这对一个即将参加高考的学生来说是多么沉重的打击，他的心理快要崩溃了。牙生江被送到闵行吴泾传染病医院住院隔离治疗，姚成平老师心急如焚，既为他的学业，更为他的身体和心理状况担忧。住院期间，姚老师几乎隔两天就挤时间到医院看望他一次，以给他心灵上最大的安慰。肺结核的传染性很强，医院原则上禁止亲友探望。但姚老师知道，孩子得不到鼓励会导致更加严重的后果。在他的恳求下，医院只好同意他隔着玻璃打电话和牙生江交流。等牙生江病情稍微好转，姚老师便及时地来到他的病床前。姚老师多次自己掏钱买上营养品，还发动本班学生和牙生江所在的计划班学生，人人给他写上一封慰问信，每次去带上三五封，让牙生江同学连续不断地感受到同学们的友爱和班级大家庭的温暖。他的养父母得到消息后，非常着急，要立即赶到上海来看望照料孩子，因他的家庭不宽裕，来了也帮不上什么忙，姚老师又多次打电话给他们解释和劝慰，说自己完全可以承担起父母的职责。功夫不负有心人，两个月后，牙生江出院了还参加了高考，并以优异成绩考取了同济大学。
09年一位叫迪丽努尔的新生，来校不久即查出很严重的肾病，按政策需退学回家治疗。面对高额的医疗费，家境贫寒的父母几乎绝望了，在这时，迪丽努尔同学想起了她虽然相处很短却无比亲切的姚老师。在姚老师的牵头和组织下，从仇忠海校长到新疆部全体师生，都献出一份爱心，短短几天共筹集三万七千多元钱汇往了迪丽努尔父母手中，解决了迪丽努尔大部分看病医药费问题。病愈后，迪丽努尔给姚老师写了一封长长的感谢信，亲切地称他为“姚爸爸”。这些故事都源自姚老师爱生如子的情怀，源自他对民族一家亲的深刻领会。
全面发展，他是学生素质培养的苦心人
姚成平老师在思想政治上对学生悉心教育，严格要求，在对学生的各方面素质培养上也狠下功夫。他所带的都是“民考民”的学生，学生的文化课基础比较差，因此他特别重视学习习惯的养成教育。他首先是通过思想教育、谈心活动提高学生的自信心，请往届成功学生的现身说法来激励学生的学习热情和顽强精神；接着采用师生结对，学生互帮互学小组，带动和提高基础薄弱学生的学习成绩。
对个别“有问题”的学生，他更是关爱有加。09届有位女生叫阿依努尔，由于长期学习成绩差，形成了心理障碍，如不及时加以解决，不仅考不上大学，甚至会产生更大的心理问题。姚老师每隔十天半个月，就找她谈一次心，了解她的思想动态，心里的想法，排解她的困惑、担忧和对高考的恐惧。还时常送她一些小礼物，以示老师对她的特别关心，拉近师生之间的距离。高二、高三两年，她是姚老师谈心最多的学生，不下三十次。高考前，姚老师知道她心里很紧张，若不能及时缓解，考试时失常，根据她的成绩那就很危险了，他连续几天找她谈心，尽量避开高考的话题，努力缓解心理压力，还让她找新疆部领导谈心，让不同的人，用不同的方法缓解她的压力。
天道酬勤，她考上了一所很不错的大学——华东理工大学。毕业前，她给姚老师的留言是：“老师，谢谢您一直对我的关心，您一直是我的榜样，是我的偶像，不要忘了还有一个女孩叫阿依努尔。”上大学后，阿依努尔还多次到学校来看望姚老师，并在新疆部联欢会上深情地说：“姚老师是我一生最感激的人，是我的第二个父母。”像这样的例子还有很多、很多。
在努力提高学生学习成绩的同时，姚成平老师还注重对学生各方面能力的培养。通过实行班干月轮换制，社团活动，参观考察，回乡宣讲和社会调查，志愿者服务队，学农学军，学校主题文化节等各种形式，培养和提高学生各方面素质，包括思维能力、组织能力、领导力、团队意识、身体素质、心理素质等各个方面。
经过姚老师的悉心培养和精心教育，两届80名学生，各方面素质得到全面提高；并人人考上大学，实现了他自己立下的“一个不能少”的美好愿望。
万里家访，他是家校共育的痴心人
姚老师担任新疆班班主任10年，克服种种困难，牺牲难得的休息时间，冒着酷暑，万里迢迢，共6次利用暑假时间去新疆家访，行程达八万公里之多，几乎跑遍了新疆的每个县。最西部到了帕米尔高原，最高海拔达五千米，他克服强烈的高原反应，来到巴基斯坦国境线边家访；最北处来到阿勒泰山区哈萨克牧民的毡房中家访；最偏远处来到塔克拉玛干沙漠边缘的和田地区于阗县、民丰县家访。有时根本没有路，车子只能在沙漠戈壁上行驶，多次发生险情。
2003年在吐鲁番家访时，为了节省时间，半夜在戈壁滩上赶路（当年正在修路，戈壁滩成了便道），正好行到最大的风口处，车胎被石头扎破了，无法与外界联系（当年戈壁滩手机没信号）。当时飞沙走石，天昏地暗，无法换胎，车和人都可能被风吹走，而且气温急剧下降。幸运的是后来来了一辆大货车，在车灯的照明下，两位司机齐心协力才换好了车胎，让他们脱离了险境。
姚老师是新疆部到新疆家访跑的最远的两个人之一。06年家访，他和另一名教师坐完了飞机坐火车，坐完了火车坐汽车，坐完了汽车后，只能骑马进山，路程有89公里。由于马的颠簸，没有骑过马的他，屁股都磨烂了，血肉模糊，最后只能下马一瘸一拐的走。一路风尘，一路艰险，终于来到了我国最西部、新疆最偏远的一个县，帕米尔高原的塔什库尔干塔吉克族自治县。当他们来到学生塞尼克家的村子时，父老乡亲们夹道欢迎来自“大上海”的老师，当他们看到这“盛大”的场面，热情的乡亲时，所有的疲惫都一扫而光。这次家访，在从未走出过高原，把上海看做是天边的村民中，引起了很大的轰动，大大加深了老师和学生家庭，和边疆民族群众的感情。
家访时因水土、饮食等问题，他还多次生发急性肠胃炎等疾病，他只能拖着疼痛难耐的病体，挨过漫漫长途，到下一站才能医治。10年来，家访虽历经艰辛，但为了可爱的学生，为了党的民族教育事业，他还是乐此不彼，痴心不改，随时背上行囊准备出发。
姚老师除家访外，还经常性地利用电话和书信与家长联系，以和家长加强交流，增进感情，齐抓共管，共同教育好学生。
辐射引领，他是对外交流的热心人
“一花独放不是春，万花齐放春满园。”姚老师在班主任工作中取得的成
绩，他并不是一个人“独享”，而是毫无保留地向同行们传授。2010年4月，他在新疆举办的“全国内地新疆高中班德育和思想政治教育专题培训班”上，代表全体学员做专题发言，受到与会领导和来自全国各地学员的高度评价；2011年10月28日，由市教委基教处组织的“2011年度上海内地民族班德育工作交流研讨活动”在七宝中学举行，他班主题班会“我读书，我快乐，我智慧”，面向全市新疆班、西藏班展示，他本人还做了《主题班会，教育学生的良好契机》的主题发言，受到与会领导和老师高度评价；
学习研究，他是自我提升的有心人
为了提升自我的专业素养，促进自己的专业成长，努力把自己打造成一个理论型、专家型班主任，已近50的他，还从繁忙的工作中挤出时间，积极地参加区骨干班主任培训，并主持培训班读书研讨会，做总结发言，受到领导和学员的广泛好评；他还同时参加了区骨干班主任工作室培训，并代表全体学员在开班典礼上发言，受到领导和全体学员的高度评价。
10年来，他笔耕不辍，共撰写30多篇论文和案例，近20篇在各类评比中获奖或发表；课题研究也从未间断，市级重点课题《内地新疆高中班预科<汉语>教材的研发与试验》已结题，并获区级一等奖、市三等奖；另一项区级重点课题——《内地新疆高中班人文系列课程开发与实施的研究》，正在研究中，已取得阶段性成果。
所取得的成绩：
“浓浓浦江爱长流，巍巍天山情满疆。”十年默默耕耘，十年执着追求。姚成平老师凭着他对民族教育事业的忠诚，对莘莘学子的爱心，老师父母一肩挑，硕果累累香满园。他送走的两届学生，全部考取本科大学，还有3名学生光荣加入中国共产党，3名学生获得区“三好学生”称号，新疆部三届学生会主席都出自于他班。第一届学生大学毕业后，已逐步成为新疆各个岗位上的骨干，尤其是在维护国家统一和民族团结方面，积极地起到模范带头作用。他所带班集体两次被评为上海市、闵行区“优秀班集体”，本人多次记功或获得多项荣誉称号。在教学上他也取得丰硕成果，已毕业的两届学生，高考语文成绩名列同类学校（“民考民”）前茅，他本人被评为闵行区骨干教师。
“莫道桑榆晚，为霞尚满天。”凭着他对民族教育事业的忠诚和热情，对民族学生深沉的爱，相信他一定会为党的民族教育事业做出更大的贡献。丹心育人，再谱新篇。
