张嘉欣：

各位评委老师、同学大家好：我们是上海市七宝中学提案小组，我是……委员张嘉欣。我们的提案名是：社区多方协同共创公共学习空间。

近年来，作为对“双减”政策的呼应，中学生对公共学习空间的使用需求显著增长。据中国青年报/报道，高达95.6%的青年受访者期待更多的基层公共学习空间。

除了“双减”政策的强调；也有部分家庭因自身情况，希望孩子能够前往安静安全的自习场所。公共学习空间的需求逐渐成为民生难题。

调研过程中，提案小组运用多元方法进行研究，并与闵行区政协委员反复打磨。提案更被带上了上海市“十五五”规划市民圆桌座谈会。

调研结果显示，现存问题聚焦于政策堵点、服务盲点、商业化挤占三个方面。看，这就有同学在苦恼呢：

余诗玥

这么热的天气，中午刚刚结束调研，我们好不容易赶过来，结果图书馆里人满为患……

邸金陆：

欸，哪里是不是还有一个空座？哎呀，原来已经有书包占座了。每次不远万里来图书馆都是碰运气，这下我们去哪里自习可好啊？

邸金陆：

诶？这附近有自习室，倒是24小时开放的，这样的话平时我们晚上放学后也可以在外自习了，咱要不去这儿吧……

余诗玥：

诶且慢，你看这个价格。我们首次体验有团购券不假，但是如果要长期在自习室自习，买一张月卡就要800块了。

邸金陆：

是啊，比我一个月的零花钱还要多呢！而且无人自习室缺乏保障，我爸妈估计也不会统一让我留晚/自习。

余诗玥：

每次想要在外自习都要大费周章，然而公共的供给不足，商业的费用昂贵……

余诗玥和邸金陆：

课余时间，我们究竟到哪儿去找一张自习桌呢？

张步冉：

我是……委员……。除了学生群体的反映，我们也采访了社区党总支书记。反映出如下问题：针对这样一种制度缺位的状况，提案小组首先提出，要由地方政府明确职责与考核，统筹协调各方共建共享长效机制，如教育部门牵头发动项目、文旅体部门提供管理保障、各级团委组织志愿者等等。同时，提案小组构建了四维度的绩效指标，多元考察公共学习空间的建设实效。

邸金陆：

我是……委员……。公共学习资源、供给跟不上需求，布局上更是离居民区太远——这正是我们推进“社区灯塔自习空间计划”要破解的核心问题。提案小组利用信息技术，选取中心，制作了步行15分钟可达学习空间的地图。左图是已有的学习空间，而右图则是有待开发的区域。通过可视化地图，可见，计划的推行是对公共学习空间的覆盖率和便捷性的有力促进。以街道为单位，利用基层空间等的闲置时段，盘活资源，满足大家“家门口”的生活需要。

鲍高旻：

我是……委员……。针对服务时段错配的问题，提案小组提出了“错时+延时”的开放机制，建立统一服务标准，如工作日开放至21点，周末保证8小时开放。其中，自习空间运营资金的来源是核心保障，也是自习空间建设需解的“燃眉之急”。我们运用数学建模的手段，构建了科学的运营资金来源模型，综合考虑了多元资金渠道，确保提案切实可行。

通过该模型，我们旨在分析建设运营一个公共学习空间要花多少钱，这个钱从哪里来，以及这个比例是如何根据当地经济状况等因素动态计算出来的。利用这个模型，可以让资金分配更公平、更高效，从而调动各方面积极性。

余诗玥：

我是……委员……。针对管理服务滞后、基础保障薄弱且功能单一的问题，提案小组双管齐下，提出要强化安全保障与完善配套服务。公共学习空间要把安全放在首位，依据相关法规，制定专项风险清单与应急预案。打造多功能学习空间，鼓励举办学习类活动，提质增效。实行部分预约制，促进社区文化服务的精细化转型。

徐家萱：

我是……委员……。针对其他运营成本保障不足的问题，我们倡导动员社会参与营造共建氛围。公共学习空间建设是呼应社会急难愁盼的“为民办实事”工程，提案小组提出，要宣传发动社会、基层党组织等主体，共建“学习型城市”。同时，要选树典型，表彰先进，提升各方获得感、成就感。

邸金陆：

喂？我正要去附近的文化馆自习呢。新建的公共学习空间明亮又温馨，人性化设施也都很完善。欸对，最关键的是方便！

余诗玥：

我们社区也正在筹建呢，前几天说要把活动室改建为自习室，向大家征集“理想公共学习空间设计图”，我手绘并建模的作品还获了奖被拿去参考！

合：无穷的远方，无数的人们，都与我有关。我们是上海市七宝中学模拟政协，谢谢大家！