尊敬的老师们，亲爱的同学们：

大家早上好！我是高二11班的苏子逸 / 我是高二2班的沈澈，很荣幸能站在这里分享我们的课题《基于RFID技术的班级智能作业盒》，以及将校园“主人翁”意识融入项目研究的别样经历与思考。

一年前的高一下学期，面对广阔的课题选题范围，我们选择回归现实生活，立足校园环境。彼时担任数学课代表的我始终被早读课桌上的作业本与送不到老师手上的上交统计名单所困扰，又恰好在信息科技书中了解了RFID射频识别技术。于是需求与解法一拍即合，我们当即决定在课题研究中使用RFID技术实现作业统计的自动化，打造一个低成本的小型类“自动收银”系统。

设想很简单，但开发的过程是艰难而又漫长的。从装置购入、组装到硬件程序撰写与适配，再到服务器端配套网页的设计和软硬件之间的数据传输、保存，对于首次接触产品开发的我们来说，每一步都是全新的领域。其中，仅调试Arduino开发板上传标签UID到服务器端并正常接收解码这一项，为了找到两端均适配且最简明的网络协议，就耗费了一个月的研究课时间。手中这个橙色的纸盒子，正是我们努力的结晶。

但显然，仅仅制作出这样一台冰冷的机器并没有达成研究的目的，即从实际意义上改进作业收取与统计的流程，减少师生的工作负担。于是如图所示，我们将其投入了班内早读数学作业收取工作中，肉眼可见地增加了统计名单的效率，也收获了身边老师同学们的好奇与对其实用性的惊叹。我们的最终设想，是在完善设备的可靠性、进一步优化识别效率之后，将智能作业盒推广到全校范围使用，带来更广泛的便利。

无数厂家在广告中写道“站在科技和人文的十字路口”，可见每一份技术中都蕴藏着人的主体性。而将其置于七中校园的大环境下，它是学子们对于校园管理自发的贡献，也就回到了本次分享的另一主题——校园管理合伙人项目及其所代表的主人翁意识。从最初敏锐发现问题，到勇敢定义问题，再到坚定着手改进的过程，正是这份主人翁意识最生动、最真实的写照。它代表着不再仅仅满足于对现状的简单评判或被动接受，而是主动将思考的火花转化为行动的一种实践，亦是用智慧和汗水去填补那些可以被优化的环节，创造那些能够带来积极改变的价值。当我们不再将自己简单定位为校园生活的旁观者或知识的单纯接收者，而是主动选择成为这片沃土的积极建设者和共同管理者时，一种源自内心的强大驱动力便油然而生。这种力量，驱使我们去细致观察、去深度思考、去大胆创造，更去积极承担起作为七中校园管理合伙人的责任与使命。

谢谢大家！