尊敬的老师、同学们：

大家好！我是高二1班的张宇琪，是一名团支书，也是校园合伙人。过去一年，我在运动会上为班级争光、在班主任节策划惊喜、于艺术节编排舞蹈，用点滴行动服务集体；作为志愿者和社团负责人，我努力为校园增添活力。这些经历如同雏凤初次振动翅膀，虽未高飞却已积蓄力量。但最让我成长的，是作为学生代表参加闵行区学生代表大会的经历。

站上学代会的舞台，源于一份“被信任”的责任。团委老师推荐我作为代表，是赋予我的一份担当与使命。在前期筹备提案时，我与小组成员发现，许多同学对课外实践资源分散的问题感到困扰。于是，我和两位同学一起，利用课余时间访谈了多位同学，整理出大家的真实需求，最终形成了《关于构建促进学生个性化发展的区级课外实践资源整合平台的提案》。

这份提案没有复杂的模型，也没有宏大的试点计划，但它凝聚了我们的观察与思考。记得修改提案时，我们反复讨论：“如何让平台真正贴近学生需求？”我们发起过模拟投票，让同学们选择最需要的功能模块。最终，这份“小而实”的提案被学校选中推荐到区里。站在学代会的讲台上，当我听到区教育局老师说“提案虽小，但切口准、有温度”时，我深刻体会到：主人翁意识，不是等待被看见，而是主动去发现、去发声。

校园合伙人，是“桥梁”，更应是“行动者”。它意味着我们不仅要做好自己的角色，还要以集体视角发现问题、凝聚共识、推动改变。就像我们的提案，虽然尚未落地，但它让学校更重视资源整合问题，改变，通常都是以微小处启程。用“小切口”，凝聚起“大共识”。

民主从来不是口号，而是“从生活中发现问题，用合作去寻找答案”。正如黄浦区人大代表提到的：“民主的细节，藏在每一次倾听与行动中。”作为校园合伙人，我愿以雏凤展翅的姿态，践行主人翁意识，大家共同书写属于我们的青春故事。

谢谢大家！