教师的成长，既在课堂的方寸之间，也在学术的浩瀚天地。2025年4月3日下午，七宝中学2024学年第十六次见习教师培训在图文信息大楼四楼录播教室举行。本次讲座特邀七宝中学党政办副主任张硕老师，以《撰写学科论文：从选题到发表》为主题，为见习教师们揭开了教育科研的神秘面纱。张老师凭借丰厚的学术积淀与一线教学经验，从“为何写”到“如何写”，再到“如何发”，为新教师铺就了一条理论与实践并行的科研之路。

张硕老师以自身经历为引，开启讲座的序幕。从教8年，发表学术论文40余篇、教育文章150余篇，主持区级课题2项，出版专著2本……这些数字背后，是他对教育研究的执着与热爱。张老师坦言，班主任工作的繁忙与琐碎曾让他迷茫，而写作成了他的“救赎”——写作不仅是记录，更是反思与突破。他鼓励青年教师将论文写作视为专业成长的阶梯，既能助力职称晋升，更能促进教学经验的凝练与传播。

针对当前青年教师论文撰写的痛点，张老师一针见血地指出两大症结：选题盲目脱离教学实际，投稿流程陌生阻碍成果转化。他以高中语文教材中《百合花》的“闲笔”研究为例，生动诠释了如何从课堂细节中挖掘课题。小通讯员枪筒上的几根树枝，看似闲笔，实则具有丰富的审美意蕴。正是这份对教学细节的好奇心，让他完成了一篇兼具文学审美与教育价值的论文。

选题于平凡处见真章。张老师强调，选题不必追求“高大上”，而需扎根教学实践。他特别强调，青年教师应深入研读学科课程标准，精准把握其中对学生核心素养的培育导向，同时结合阅读学科期刊（如《语文教学研究》《中学语文教学》等），关注教育热点与区域课题方向，将日常教学困惑转化为紧扣核心素养发展的研究课题。

在论文写作的规范要求方面，张老师逐一解析了从文献标注到结构框架的各项细节。他还指出，在投稿过程中，教师应了解期刊的年度重点选题、影响因子及审稿周期，做到知己知彼，方能事半功倍。张老师建议教师提前规划写作时间，“早动笔，为修改留出足够的时间”，以保证论文质量。

讲座接近尾声时，张老师以自己的亲身经历勉励青年教师，尽管教学任务繁重，依然要善用学校资源，如阅览室、办公室期刊等，将科研工作融入日常生活中。讲座结尾，张老师向见习教师推荐了《教育写作指南》、《语文教师如何教科研》等书籍。张硕老师的分享让大家深刻感受到，论文写作不仅是一场学术的修炼，更是一场与自我的对话，是对教育初心的坚守。希望每位教师都能以笔为舟，在学术的海洋中驶向更辽阔的风景。