——闵行区第六届高中物理骨干教师培养基地交流活动

2024年12月4日下午，闵行区第六届高中物理骨干教师培养基地学员共聚七宝中学附属鑫都实验中学，参加了康俊老师的《解决静电场相关问题的思维方法研究》与陈玉萍老师的《动态电路专题复习》教学研讨活动。闵行区初中、高中物理种子教师培养基地学员和七宝中学教育集团学校也参与了观课研讨。本次活动由基地主持人、上海市七宝中学汤凤君老师主持。

康俊老师的课例，通过库仑扭秤实验创设情境，以五个递进的问题引导学生像物理学家库仑一样思考问题。类比静电场和引力场，在解决具体的问题情境过程中一边梳理知识，一边渗透思维方法，培养学生的科学思维素养。陈玉萍老师的课例，通过自制身高测量仪的项目活动对滑动变阻器滑片移动引起的动态电路进行复习。让学生经历科学探究的过程，运用所学动态电路知识制作身高测量仪，帮助学生理解动态电路的实际工作过程，感悟动态电路知识在生活中的应用。

评课研讨环节，两位老师分别就各自的教学设计思路进行了阐述，康俊老师的出发点是在情境中引导学生进行知识的梳理与整合，领悟知识背后蕴含的深刻物理思想方法。陈玉萍老师立足学生非常熟悉的生活情境，以体检中测身高为研究问题，重在提升学生运用物理知识解决实际问题的能力。来自种子基地的裴圆老师、檀凝老师，骨干基地的黄丽音老师、苏扬老师、曹学艳老师，文来中学的潘永伟老师、七宝二中杨雪汀老师分别谈了自己对于两节课的想法。

最后的专家点评环节，种子基地主持人邵友娣老师表示：设计一节复习课需要考虑多个方面，基于学情要确保学生能够巩固，深化知识，提升学生的综合能力。康老师的课侧重在思维方法培养，陈老师的课侧重在学生经历用已有知识解决一个实际问题的过程，各有特色。对于复习课的设计，我们可以进行大胆的尝试，教无定法，教学有法，贵在得法，适合学生的就是最好的。骨干基地主持人汤凤君老师点评：康老师的课注重情境创设，问题引领，主线清晰。陈老师的课注重联系生活实际，活动设计有助于知识和方法的理解、掌握。研究性课堂教学要求教师“研究性的教”与学生“研究性的学”相结合，从创设问题情境开始，以问题为载体，教学过程重过程、重应用、重体验、重全员参与，使学生获得知识、发展能力、丰富学习体验。汤老师也指出了两节课存在的问题，并给出了具体的改进建议，并要求大家继续琢磨改进自己的教学设计，提升教学研究能力。

撰稿：闵行区第六届物理骨干教师培养基地学员 七宝鑫都教师 康俊