——闵行区第五届鞠瑞利中小学心理名师培养基地活动

近年来，校园欺凌事件越发引起社会和媒体的关注，欺凌事件不光给受欺凌者造成身心伤害，也会给旁观者和听闻者带来不安全感或引发模仿效应。为了提高对欺凌现象的关注和防治能力，2024年3月21日上午，闵行区第五届鞠瑞利中小学心理名师培养基地在七宝中学心理健康教育中心举行了“校园欺凌防治专题学习研讨活动，基地全体学员及奉贤中学吴明霞、曹阿娟、王美娟老师参加了本次活动，活动由基地主持人、七宝中学心理特级教师、正高级教师鞠瑞利老师主持。

首先，上海市闵行区七宝第二中学的方圣杰老师向大家进行了《校园欺凌防治研究与实践：从“欺凌者”到“被欺凌者”》的研究汇报。方老师从欺凌的发生机制、网络媒体宣传的效仿作用、行为结果的短期抑制措施、欺凌防治开展范围的局限性、初中生的交友特点等阐释了欺凌现象依旧屡禁不止的原因。

接着她进一步从欺凌者角度切入，考察了冷酷无情特质、道德推脱对校园欺凌的影响，以及班级氛围在其中的干预作用。研究结果显示在行为结果上，良好的班级氛围有利于减少欺凌行为；而在认知层面，建议教育者采用课程法或团体辅导法等方式对高倾向者进行认知训练，以达到认知重组的目的，进而减少欺凌行为；在班校管理上，预防欺凌现象发生应从底线规则把控转向文化氛围引领；在家庭教育上，要促进孩子积极人格的形成。

从欺凌者视角看，社会支持、应对欺凌的方式对受欺凌者有一定的干预作用，基于此，方老师提出欺凌事件防治的要点包括：需甄别是否属于“受欺凌”范围；安抚情绪或回到当时情境打开当事人心结；应对方式训练增强心理预备及自我掌控感；基于社会支持的安全感重构或建立；突破心理顾虑提升求助意愿阻断受欺凌发生。

接下来，各位老师抛出案例，从危机处置、教师培训、家校社协作等方面进行了欺凌防治过程中重点和难点的探讨。通过不同的案例，可以发现不同地区、学校、学段欺凌现象呈现出不同的特点。鞠老师指导大家对欺凌现象的认知既要从学生欺凌行为的表象剖析，也要从问题产生的根源剖析。校园欺凌的防治是家校社整个体系面临的一个重大挑战，需要班级、学校、教师、家长和社会等诸多完整的“链条”去解决，但心理老师依旧可以做好自己角色职责的那一“环”，降低和及时阻断轻中度欺凌现象的发生。在此次研讨交流会中，各位老师深受启发，将会结合学校的实际情况，在制度建设、教师培训、学生宣讲、校级各部门的联动上，做出调整及完善，预防和杜绝校园欺凌行为的发生。