从新手到专家 | 由课时到单元的教学设计——2023学年上海市见习教师规范化培训闵行区七宝中学基地第十二讲

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作者（来源）：七宝中学发布日期：2024-03-08 浏览次数：

2024年3月7日下午，2023学年第二学期的首场上海市见习教师规范化培训七宝中学基地第十二次培训顺利进行。七宝中学教师发展中心副主任杨光老师，跟全体见习教师分享了《从新手到专家——由课时到单元的教学设计》。

杨光老师从对好教师的理解谈起，概括出学生、家长、同事和领导眼中好教师的共性为“做好人，上好课”，而上好课的前提是做好教学设计，教学设计包括课时设计和单元设计。

首先，针对课时教学设计，杨老师分别从指导思想、内容形式以及注意事项三个方面进行介绍。其中，指导思想包括运用科学教学理论、立足学生学习过程、参考优秀教学设计、应用现代信息技术四个方面。内容包括确立目的、分析学生、整合内容、明确重难、指定方法、设计问题、准备资源、精选例题八个主要方面；形式包括课时题目、教材（或任务）分析、学情分析、教学目标、确定重难点、教学材料准备、教学过程设计、教学流程显示、板书设计九个主要方面。杨老师针对各类学科的具体案例，结合各类学科的核心素养，邀请老师们一起探讨课时教学设计中学情分析、教学目标、教学重难点、板书设计等内容形式的设计要点。杨老师指出课时教学设计要注意核心、过程、内容和评价四个事项，教学新手和专家型教师课时教学设计主要在内容、修改、实施和预见性四个方面存在差异，专家型教师对知识的理解比教学新手站位更高、深度更深、拓展更远、联系更广。

其次，针对单元教学设计，杨老师分别从缘起、概念、意义、流程、内容四个方面进行介绍。单元设计起着承转性的作用，杨老师通过具体的教育理论、学科例子等，阐明单元设计的由来有学习科学、新课改教学基本理念、教与学的过程等。杨老师指出，从单元教学设计的概念来看，单元教学设计有别于课时教学设计，是单元教学的前提，为开展科学、有序的单元教学指明方向。并且，单元教学设计有利于引导教师转变理念、改进方式、走出困境。杨老师还结合具体案例，从单元规划、单元教材教法分析、单元教学目标设计、单元学习活动设计、单元作业设计、单元评价设计、单元资源设计七大方面向老师们介绍了单元教学设计的内容。除此之外，杨老师邀请老师们一起探讨单元教学设计与课时设计的区别，并指出了范围、理念、立意、内容、概念、顺序、教学形式、备课力量、作用和组成十点不同。

在培训的最后，见习教师们针对这次培训内容向杨老师积极提问，杨老师逐一耐心解答。见习教师们感到此次培训理论性与实用性兼具，为新手教师们能够走向专家型教师打下基础，受益匪浅。

素材：教师发展中心

编辑：孙浩俊

审核：杨睿

微七中【第1480期】

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