——2023学年上海市见习教师规范化培训闵行区七宝中学基地第十讲

2023年12月14日下午，上海市见习教师规范化培训七宝中学基地第十次培训顺利开展。七宝中学主管研究性课程的教务处副主任欧维嘉老师，向全体见习教师分享了《研究性学习那些事》。

欧老师首先为大家普及了上海市普通高中课程实施方案，让在座的新老师意识到自己不仅是一位学科老师，还是一个课程开发者。接着，引入“研究性学习”概念并讲述了研究性学习的目标与定位，主要有：1.保持独立的持续探究的兴趣；2.获得亲自参与研究探索的体验；3.发展提出问题和分析问题的能力；4.学会分享、尊重与合作；5.养成实事求是的科学态度；6.具有关注社会的责任心和使命感。之后，以七宝中学为例，欧老师介绍了“金字塔型”综合实践活动课程体系，包含兴趣激发及沉淀期、聚焦及研究拓展期、创新课题实施期、目标达成四个阶段。由此，展示了七宝中学学生课题培育过程结构，可以看出，学生课题研究过程和各位教师的完成硕士毕业论文的过程较为相似，引起了各位见习教师的共鸣。

接着欧老师介绍了学生研究课题的范围与内容，主要分为三大板块：人与自我、人与自然、人与社会。针对这些内容，教师要做好课题研究的过程性指导与评价。第一，教师指导课题要做到两点，一是身份的再认知——不是教他们怎么做，而是和他们一起做；二是方法的再变革——放手，引导，督促，纠错，既是“权威”又是“手下”。第二，研究性学习的基本过程没有基本的范式，但有统一的流程，即提出问题，确立课题，制订计划，开题论证，实施研究，撰写论文，结题答辩。第三，研究步骤中有一些关键问题需要注意，其中有两个关键——“兴趣引导，思考问题”、“评估筛选，确立课题”。

欧老师还发了一张问题单给在座的见习教师，要求老师们独自思考并填写问题，但大多数人很难写满十个问题，然后老师们互相交换问题单，互相判定问题是否合理。 欧老师分享道，提出问题可以是长期关注的问题，或社会热点中形成，或是自己身边的现象，还可以从新闻资讯中提炼。思考的方式包括是什么？为什么？怎么办？欧老师以网络上流传的上海邮政博物馆的一张照片为例，可以提出的问题有：这是什么？这里面是干什么的？这是什么时候建造的？为什么要建造？为什么能幸存至今？为什么在这里建造？这些建筑如何有效保护？大家都亲身体验到了养成问题意识的重要性，往往需要敏锐的眼光，阅读的习惯，思考的能力，反思的精神。

问题过后，便是让大家进行小组讨论，把刚才的问题转换成课题名称。老师们纷纷陷入思考，交流密切。欧老师随后指出，科学表述课题要有合适的研究对象，要有明确的研究内容，要有标示研究特点的动词（调查、分析、思考、反思、研究、初探）。然后各位老师再次交换问题单，填写“抉择矩阵”，从课题确立考虑的因素（创新性、可行性、达成度、合作意愿），为其他教师的课题进行量化评分，并当场分享。最后，欧老师从不同专业学科角度举例了本校历届课题，分享了七宝中学学生研究性学习从立项到结题的整个流程。

教师要追求的，不是教了多少分，而且让孩子找到了自我、找到自我发展的路径。本次讲座形式有趣，内容丰富，见习教师们亲身体验，共同投入到了研究性学习指导者的角色之中，收获满满！