尊敬的老师，亲爱的同学，大家好！

我是七宝浦江高一二班的李涵浠，很荣幸能在此进行发言。高一新生在经历了五天军训和一周的校内学习后，师生关系随着时间的推移逐渐变得更加密切。

对于学校实施的全员导师制，我们万分幸运地能有更多机会与老师们深入交流。在往后与各位导师的交流中，想必我们也有不少期许。

刚刚步入高中生活，正处于迷茫和焦虑的时刻，无论是学业还是身心方面，我们都渴求于能有详细且全面的指引，内心萌发出不少问题等待着解决。

子曰：“不愤不咎，不悱不发。”这是圣人孔子对启发式教学的经验，循循善诱，启发我们触类旁通，也将成为导师对我们引导的有效途径。在选课以及学术指导方面，无论碰到多么艰巨的任务，导师都能以引路人的身份，鼓励我们勇于攀登，树立明确且坚定的目标，引导我们独立思考和解决问题，为我们未来的学习打下稳固基础；在选课方面，对我们的长远目标进行规划，在此基础上，制定合理的学习模式。作为学生，我们也能有充足底气与信心在高中学业生涯中无畏地探索与攀登。

古希腊哲学家苏格拉底也认为，导师对学生的指导是非常重要的，强调通过对话和提问来引导学生思考和发现真理。导师和学生之间的关系应该是一种长期的、稳定的关系。教育的目的不仅是传授知识，更重要的是促进大家的全面发展和成长。导师需要关注我们的身心健康、道德品质、人际交往等多个方面，帮助我们成为全面发展的人才，在与导师的深入交谈中，我们也会积极主动地与导师沟通，导师就能及时解决我们多方面的疑惑和问题，秉持着双方共同配合的契约，在导师的陪伴下走过高中这一重要阶段。

最后，我同样对全员导师制实施有着殷切的期待：在导师的引导下，我们可以更好地规划自己的学习和生活，学会自我反思和调整，提高自我管理能力和综合素质，推进全员导师制的顺利进行。

谢谢大家！