——记闵行区第六届高中物理骨干教师培养基地第七次学习活动

2023年6月14日下午，闵行区第六届高中物理骨干教师培养基地活动在七宝中学进行。本次活动由汤凤君导师主持，各小组分别进行项目研究汇报，共同提升成长。本次活动分为以下三个议程：

一、小组汇报阶段研究成果

第一小组教师代表——七宝中学附属鑫都实验中学的康俊老师做了题为《研究性课堂之资源建设》的研究汇报。康老师从研究型课堂、知网检索情况和小组讨论交流三个方面进行了汇报。康老师先介绍了研究型课堂的定义、研究型课堂的六个要素，四步教学模式，并突出了5个在实施中要把握的关键问题。同时他指出可以以空中课堂、国家智慧教育中小学平台中的资源为基础，建议大家后期可以多多积累物理教学课例，比如研究型作业、教学设计、教学反思等，打造精品课堂。

第二组教师代表——华东理工大学附属闵行科技高级中学的王美老师做了题为《浅谈研究型课堂的教与学》的研究汇报。王老师首先对研究性课堂教学、研究性教学和研究性学习进行了概念辨析、介绍了研究性课堂2种类型和4个类别。接着重点强调了研究性课堂的实施路线：布置思考问题、解决问题、课堂讨论、课堂总结。最后指出研究性课堂评价要注重学生的参与、研究的过程、课堂的生成和品质的培育。

第三组教师代表上海师范大学附属中学闵行分校的冯丹老师做了题为《浅谈研究型课堂评价的体系建设》的研究汇报。冯老师先介绍了关于“评价”的文献综述，她围绕背景意义、研究现状、什么是学习评价、为什么要进行评价展开。接着以探究弹簧弹力与形变量的关系为例，列举了学习任务评价量表的设计及评价量表的数据分析。最后冯老师提到了几个困惑点：如何体现评价量表的及时性、针对性和科学性等。

第四组教师代表莘庄中学的蔡香英老师做了题为《物理研究型课堂的教学模式研究综述》的研究汇报。蔡老师先对“研究型课堂”、“智慧课堂”、“探究性课堂”的内涵进行了比较分析，提炼出了教师引导、学习方式、获取知识三个共同要素。检索发现已有的研究大部分聚焦在高中物理，形成了问题引导、自主互动、任务驱动等教学模式，构建了研究型课堂的一般教学范式。课题后期将在发现问题并解决问题的大框架下，引导学生进行个体探究、集体探究、理论探究加实验验证的方式，发展学生能力，提升学生素养。

汤凤君导师根据各组教师代表的发言进行了针对性的点评，肯定了老师们认真钻研的精神及积极参加活动的热情，同时鼓励老师们暑假里积极撰写论文、申报课题，打磨教学设计，下学期进行展示交流，继续将我们的研究型课堂项目深耕细作，力图研磨出精品课堂。

二、导师解读项目研究计划

汤凤君导师从情报综述、研究方案、研究目标、研究内容、研究方法、研究步骤、主要成果形式等方面，进行了项目计划解读，鼓励老师们既要探索理论架构，又要对教学模式进行探索，比如复习课、概念课、规律课等不同课型可以采用不同的模式，对于单元大问题、微小问题，可以从不同角度出发进行设计。后期的研究成果既要有理论，又要有方法，力图构建出研究型课堂教学范式，打造出系列精品课堂。

三、暑期工作布置

汤凤君导师基于前期学员们提交的德育案例进行了评析，并提出针对性的修改建议。他指出：完整的案例应包含基本信息、德育价值、教学设计、总结反思四个部分，并要着重体现该案例的德育价值。汤老师示范了自己设计的《电磁场与电磁波初步》德育案例供大家学习参考，希望大家在暑期能进一步完善自己的德育案例。

此次活动为基地成员提供了一次很好的学习机会，老师们对什么是研究型课堂，如何进行研究型课堂的资源建设，如何进行研究型课堂的评价等内容有了明晰的认识，也明确了后续的努力方向。同时对学科德育案例撰写有了更进一步认识，相信大家后期一定能打造出重德育、重研究的课堂！

撰稿：闵行区第六届物理骨干教师培养基地学员、上海交通大学附属第二中学教师 陈玉萍