——闵行区第五届鞠瑞利心理名师培养基地活动

为了更好地提升基地学员的的教学视野和教学综合实践能力，2023年6月13日上午，闵行区第五届鞠瑞利心理名师培养基地特地邀请了上海市心理正高级教师、黄浦区心理学科带头人、格致中学心理辅导教师周隽老师来在七宝中学心理阳光屋为基地学员开设《心理课功夫在平时》的专题讲座。参与本次活动的还有闵行区教育学院高中心理教研员李攀老师、奉贤曙光中学的朱老师以及来自山西省高平市的14位心理辅导老师。

周隽老师是一位资深的心理辅导教师，她从事心理健康教育工作已达28年之久，在心理辅导课教学方面积累丰富的实践经验。在周隽老师看来，心理课堂是一个“生命影响生命的课堂”，因此上课前，每位教师都应该反思：（1）你期望你是什么样？（2）你期望你的课题是什么样？（3）你期望你和你的课堂带给学生什么？周老师认为，任何课程、形式与活动只是一个手段，教师自身的生命状态和人格素养才是激发学生学习和改变的重要因素，“我们希望学生成为什么样的人，首先我们自己就要先是那样的人。”周老师总是把自己最真实的状态呈现在学生面前，用她的积极、乐观、温暖和有力量，潜移默化地影响学生。

在多年的教学实践中，周隽老师形成了“动心、开心、入心”的问题链教学模式。“动心”主要在于贴着学生走，“盲动”从体验感受中领悟。“盲”能够让学生对本节课充满好奇心，保持对问题的敏感和活动的参与。“开心”则是要让学生在“玩中学，问中思”，即贴着学生边走边动边思，通过“瓶子模式”的活动设计和问题链设置，让学生不断拓展深入思考的意识和能力，在体验和感悟中获得成长。其中，“问题链”的设置是重点，如何实时回应和引导学生是难点。问题链的设置旨在用问题推进活动，用问句为学生创设表达的空间。为了更好地灵活回应学生的回答，故要事先储备和准备意外回答后的应对，不要被“预设”捆住手脚。“入心”是指学生对本节课学习内容的内化，以及在自己生活中或成长中的运用。依据“三心”，周老师例举了丰富的教学实例或细节进行讲解，让在场学员得到了很大的启示。

除了课堂教学的技巧，周老师还非常关注到课堂氛围的营造以及与学生关系的联结，这需要每位心理老师通过简单的日常简单的课堂练好基本功。如，通过硬环境和软环境的设计，保护课堂上学生的心理安全感；借助图片等素材激发学生的分享，借以看到孩子的兴趣及世界；通过学生自主的卡片绘制，挖掘学生分享中、情感中、记忆中最为珍贵的部分，更让学生体会到亲人支持、同伴支持、教师支持的力量。

周隽老师还指出课后的反思打磨是心理辅导教师成长的核心因素和必经过程。一堂课后，我们可以思考本节课的成功点、亮点是什么？痛点、卡点、遗憾是什么？可改进的着力点是什么？未来的成长点是什么？这些反思都会为课堂改进提供了指引和方向。

最后，基地主持人鞠瑞利老师进行了简单的总结，他在对周隽老师表示感谢之余，也希望学员们都能从周隽老师宝贵的授课经验中受到启发，汲取营养，在自己的课堂教学中勇于创新探索，逐步形成自己有温度、有深度、有特色的教学风格！