——记闵行区第六届高中物理骨干教师培养基地第五次交流活动

2023年5月17日下午，汤凤君老师主持的闵行区第六届高中物理骨干教师培养基地与蒋红枫老师主持的闵行区第六届初中物理骨干教师培养基地的联合活动在七宝中学举行。本次活动很荣幸邀请到了七宝中学副校长刘树田老师为两个基地学员做了《坚守杏坛，追求卓越——我的专业发展思与行》的专题报告。

刘校长分别从“专业发展的动力”和“专业发展的追求与途径”两个方面为我们详细且生动地分享了如何一步步由合格教师成长为教育家型教师的经验、途径和方法。刘校长首先指出，专业发展的动力来自于内驱力和外驱力，并引用教育家梁启超先生《教育家的自家园地》和人民教育家于漪的“一辈子做教师，一辈子学做教师”让我们深刻体会到做教师的快乐，做教育工作的快乐。接着，刘校长从专业发展的三个维度——高度、宽度和深度详细为我们分析了中学物理教师必备的“眼界”：对学科内涵的科学理解和对学科内涵的人文理解，从而更加理解物理学的求真、向善和臻美，从理性的物理中发现物理之美；原天地之美，达万物之理。

刘校长还指出，专业发展的追求要实现从功利境界到道德境界再到审美境界的逐步提升。超越了功利追求和道德说教，能让师生沉浸在追求真理和提升精神的快乐之中，从而达到心灵的契合，彼此因为相遇而成长。相应地，审美境界的课堂应当具备适切的情境、严谨的内容、有效的节奏、风趣的语言、灵活的方法、简明的板书和优良的效果。在适切的情境环节，刘校长分享了情境的重要性：“情境”之于“知识”，犹如“汤”之于“盐”；知识需要溶入情境之中，才能显示出活力和美感。情境一定要具有适切性、激励性、趣味性和启发性。在严谨的内容这一环节，刘校长以“万有引力定律”这一教学案例，从问题的提出、科学的猜想、严密的推理、巧妙的验证和合理的推广几个环节让我们深刻体会这节课中严谨精妙的科学方法以及深刻的人文意蕴。在课堂节奏这一环节，刘校长指出，教师应该做到把握有效的课堂节奏：错落有致，一张一弛，时而“大弦嘈嘈如急雨”，时而“小弦切切如私语”，“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”。要做到以上这些，我们教师就应该做到：要坚持学习，不断更新知识结构；勇于反思，实现专业发展的自我调控；勤于研究，教研相长；做一个培训者，在辐射别人的同事发展自己。

最后，刘校长告诫我们，作为一线教师，一定要多进行教学研究，并从教育研究的分类为我们提供了一些一线教师的主要研究领域供大家参考。此外，刘校长又从如何发现问题进而进行教学研究，及研究成果如何体现的角度为我们耐心详细的分享了自己的经验和方法。 报告结束后，大家意犹未尽，纷纷觉得此次讲座受益匪浅，提升了对自身专业发展追求的深刻认识，提升了追求学科教学的审美境界。

此次讲座带给了我们对学科教学更多的思考，进一步提升了我们对理想教育的追求。理想的教育也许是难以企及的，但对理想教育的追求应该是人皆有之的！

撰稿：闵行区第六届物理骨干教师培训基地学员、上师闵分教师 冯丹