——“双新”背景下体育课堂教学的再认识

2023年4月18日下午，闵行区初中体育姚琍名师基地第三次活动在七宝中学成功落幕。基于“新课标”、“新课程”，基地主持人姚琍老师借助视频教学案例，从“课标解读”、“相关核心概念分析”、“相关主要问题梳理”、“课堂教学视频研讨”四方面引导学员树立教育教学新理念，实现“双新”背景下体育课堂教学的再认识。

“名师讲堂”

【课标解读】

导师姚琍在为学员解读“课标”后，用一张框架图清晰、凝练的为学员梳理出“双新”下的课堂教学，并指出：“在核心素养背景下，初中教学强调“跨学科”主题教学，而高中则强调了体育知识和技能的应用。”

【相关核心概念分析】

在做相关概念解读和分析时，导师姚琍特别强调了“中国健康体育课程模式”运动密度概念，并通过提问的方式引导学员区分体育课全课运动密度和主题内容运动密度，要求学员在教学实践中“精讲多练”，将教师的讲解、示范控制在10分钟以内，且每节课都要有10分钟的体能练习，强调要让每个学生都“动”起来，切实解决好学校体育面临的三个问题。

【相关主要问题梳理】

回观学校体育的三个主要问题和传统体育课堂教学形态，导师从运动负荷、体能练习、运动技能三方面给出教学应对策略。导师建议：“教师在课的整体把握上，要“精讲多练”，保证适宜的运动负荷。教师停顿讲解、示范不超过10分钟，在持续运动中，教师要多巡回指导。每节课要有10分钟（25%）、至少7-8分钟的体能。教师还要从教学细节上去把握。教学方式上要落实“教会、勤练、常赛”一体化教学，给学生更多的时间实践，体现学生本位，强调学生在学习中的真正体验和收获。精炼考核内容，凸显结构化考核评价，考的是“运用”，实现学生核心素养的培养；教学技能上理解结构化，实践结构化教学，运动技能要让学生尽早、充分体验完整运动，采用完整——部分——完整的教学模式。”

【课堂教学视频研讨】

在名师讲堂的最后部分，导师通过教学视频案例跟学员一起分析如何在课堂中融入情境化教学、结构化教学等，从案例分析中教会学员正确、恰当的掌握情境化教学和结构化教学。

【导师建议】

最后，在以后的教学实践中，导师给出学员在四条建议来鼓励学员去接纳、改进和实践：1更新理念、让己潜心；2丰富课堂、与其融合；3改进方法、促其高效；4拓展延伸、使之务实。

“学员交流”

本期学习的最后环节是学员根据所学的知识进行交流，交流过程中针对林建刚老师“双新”背景下在《跨越式跳高》一课中如何巧妙的融入探究式学习进行讨论，学员们各抒己见，将交流环节推向了高潮。交流后，学员们收获颇丰，姚琍老师也进行了活动总结，鼓励学员们要大胆的形成自己的教育教学观念、主张、特色、风格。

撰稿：刘苏莹

审稿：吕祥文