2022年12月22日，七宝中学见习规培基地2022学年第十一期见习教师培训第七次课程顺利在线上举行。各位见习教师在云端相聚，共同参与了本次的教师培训活动。本次培训的主讲老师是七宝中学学工部副主任范丽老师，培训的主题“教师的倾听与表达”，培训活动由七宝中学教师发展中心副主任朱永庆老师主持。

范丽老师首先分享了自己带领的语言传播平台，这个平台源自人文书院的演讲与辩论平台，旨在培养学生提高“说话”的能力。语言传播平台的宗旨是带领学生了解语言传播的原理和技能、语言传播的实践应用和语言传播的研究创新。学生通过模拟政协、模拟联合国、等情景模拟活动来探究公众的表达辩论。平台从逻辑、沟通、辩论等方面提高学生的语言能力。“说话”在我们的生活中如此的重要，而作为教师无时无刻要和各种各样的学生交流，倾听和表达对教师来说更尤为重要。

范丽老师接着介绍了其主导的一项面向学生的调查。调查发现，每代学生都有各自的特点。现代00后学生可以称为“数字时代的原住民”，相比于90后的学生，00后学生所面临的社交平台更为广泛、上网时间更多，网络内容更丰富，同时家校环境更为民主，因此形成属于这一代人特有的价值观念。范丽老师将其归结为六大价值观，对己懂即自我、对事现实、对社会关怀、对他人平等、包容、适应。作为教师应该针对这一代人的特点进行原有教学方式、教学管理的改变。

在教师如何进行更好的倾听和表达中，范丽老师提出了倾听的五步走：猜测感受、引导话题、同理接纳、引导方向和启发方法。例如，与学生交流时，作为老师首先要明确如怎样能够走进学生的内心、如何能和学生形成一个相互信任的场面，然后再开启话题。在表达时，教师要注意表达的方式、用语，以更容易被学生接受的方法与学生进行交流。首先对发生的事情进行观察，而非评论；表达感受；分析是哪些需求导致的这些感受；后提出具体的要求，并且关切地倾听学生的请求，通过这样的步骤来完成与学生高质量的交流。这个过程中，教师要注意区分“观察”与“评论”、“感受”和“想法”、“请求”和“命令”等。对学生表达自己观察的结果，而非直接评论。再例如“我很伤心”是为一种感受，”我很伤心，我感觉我被抛弃了“是为一种想法。

倾听和表达落实到课堂上，即和学生的互动。教师在平时的交流中会与学生有互动，课堂教学上更是与学生的互动。以课堂教学为例，当学生以讨论、实践等方法主动学习时，学习内容平均留存率最高，因此首先更让学生积极的参与到课堂活动中。范丽老师指出，学生参与学习活动是学生知识构建、能力发展、情感体验的过程，而这构建的基础就是师生间平等的对话和交流。互动包括学生的应答和教师对学生的反馈。教师要注意建立有效的课堂反馈。要有针对性的改进课堂互动质量的策略，例如给予学生明确的指向，帮助学生学会学习；课堂教学中逆转教学思维；关注学生学习行为中所蕴含的教学意义等。课堂中的互动行为最终要以促进学生思维发展为导向，指向具体的学习任务。

范丽老师从学生特点入手，向各位年轻教师传授了在工作中如何更好的倾听与表达，如何将请倾听与表达落实到课堂教学中。最后朱老师也指出此次培训让年轻教师明白并学会了如何更好的倾听和表达，年轻教师要将其落实到自己的日常工作日常教学活动中。

撰写：张文华

编辑：孙露露

审核：朱永庆