2021年12月7日周二上午，我校卜照泽和柳英华两位老师主持的2021年区级重点课题开题论证会于线上举行。参加本次会议的论证专家是上海市教育科学研究院教师发展研究中心杨玉东主任和上海市教委教研室高中地理教研员、特级教师裘腋成老师，上海市闵行区教育学院高中科研员张晋宇博士主持会议，上海市教科院王洁教授的研究团队、卜照泽和柳英华两位老师课题组成员、七宝中学教师发展中心主任鞠瑞利老师和部分区级课题、区级教学小课题主持老师参加了此次会议。

首先张晋宇博士向参会人员致简短的欢迎词，接着两位老师向大家简要介绍了各自课题的基本概况、研究目标与内容、研究方案与研究计划以及研究中存在的困惑。随后两位专家就两位老师的课题进行了具体而详细的指导。

两位专家对卜照泽老师和柳英华老师的课题选题给以高度认同，两个课题都结合了“双新”背景和学科核心素养培育，有很好的实践研究价值和意义。同时，专家们也对两个课题提出了宝贵的指导意见和建议。

对于卜照泽老师主持的《“双新”背景下指向数学建模活动素养培育的教学设计与实施研究》课题，两位专家对课题进一步的研究提出了宝贵的建议：第一，课题可以将数学建模素养的培养提升到育人方式变革这个层面，进一步挖掘政策文件中关于高中育人方式改革的指导精神，结合学科核心素养培育来规划课题的顶层设计；第二，数学建模核心素养强调数学的应用价值，要注重培养学生将内化的数学知识和技能应用到现实情景和跨学科背景的能力,注重建模教学中学生团队合作精神的培养，同时要结合深度学习研究，扩展数学建模素养培养的体验性、过程性和参与性，探索学生在情感、态度和价值观等非认知因素的影响和发展。第三，要围绕育人方式转变，考虑从教师发展层面探索如何围绕学生建模素养培育建立教师团队；第四，对于数学建模的评价，应该关注两种能力，一个是关注将现实世界问题转化为数学问题的能力，另一个是将数学结果回到现实情景中检验和甄别的能力。

对于柳英华老师主持的《基于项目化学习的地理实践力素养培育研究》，建议课题的研究目标应该最终指向应该是学生和教师发展，课题组应进一步理清项目化学习和地理实践力培养的关系，然后在此基础上探讨课程建构和评价体系。课题组可以考虑对已有实践力课程的内容进一步的归类和梳理，比如人文类和自然类等等，体现研究的精致化和针对性，在此基础上挖掘和提炼课程架构的路径和策略。对于地理实践力的评价，除了知识和技能的导向外，可以考虑采用对学生作品进行评价，关注学生在情感、态度和价值观的变化，结合新时代育人评价方式改革文件精神，采用质性研究方式，多方面挖掘学生变化，相比于纸笔前后测试只能评价具体知识技能的短板，可以全方位采集学生数据。

相信在专家的指导和课题组成员的共同努力下，两位老师主持的区级重点课题一定能取得丰硕的研究成果。