反对假学习

各位同学早上好，上周期中考试的成绩陆续公布了，几家欢喜几家愁。整整一星期都忙着跟学生分析期中考试的成绩，准备家长会，满脑子都是从成绩中看得失，为未来发展找方向。今天我以一个班主任对学生的了解，跟大家谈谈我的一些想法。我今天的发言题目是——反对假学习。

考试结束以后，无论是师生沟通还是自我反思，我们通过各种途径对考试分析，为我们今后一段时间的学习提供指引。我们学校非常重视学生研究素养的培养，我们不妨把自己的学习作为研究对象，给自己发一份调查问卷，用心灵做一份真实的回答，看看你是在真学习还是假学习。从平时学习的过程，我设计了几个简单的问题，用5分制我们同学自己给打一个分，看看你总共能得几分。

课堂：

1、上课时你会打瞌睡吗？

2、上课时你会开小差吗？

3、上课时你能紧跟老师的思路吗？

4、上课时你能及时回应老师提出的各种问题吗？

第一个方面，我想跟同学聊聊听课。有些同学认为自己听得很认真，但听而不思，问而不答，这就是假学习。在课堂里，能否全神贯注，决定整个学习过程的效率，如果老师在讲重难点问题时你不注意听讲，下课就要花更多的时间去弄懂。全神贯注地听课，即高度集中注意力，充分调动多种感观参与听课，做到眼到、耳到、手到、心到，边看，边听，边想，边写，思维处于高度竞技状态之中，不一心二用。积极认真思考老师提出的各种问题，就是要思考所学内容的来龙去脉，它与旧知识的联系以及在实际中的运用，把知识的逻辑关系与内在联系搞清。那种听课不求甚解，“当堂不懂课后补”的做法，既浪费时间，又于能力发展无益。

作业

5、你能及时完成作业吗？

6、你能独立完成作业吗？

7、你能高效完成作业吗？

8、你能订正作业吗？

第二个方面我想说说作业问题。每天总有很多同学为自己没有及时完成作业找出各种理由，做作业时几个人一伙，边做边讨论，有人借鉴，有人抄袭，最严重的就是我就不交作业，你能把我怎地？有人用三小时完成一张数学周末卷，用2小时写一篇作文，学习拖沓，造成很忙、很认真的假象。对待作业订正，敷衍了事，最多就是抄一遍正确答案。这样的作业态度永远达不到作业巩固知识、提升思维能力的目的，只是用作业蒙蔽家长的双眼。

其他：

9、你能及时主动归纳知识结构吗？

10、你专注于学习吗？

还有很多因素对学习产生影响，这里我想说说专注。现在的生活很多彩，不仅有明星八卦、电子游戏，还有美丽浪漫的爱情。有人相信自己能既不影响学习，又能兼顾其他，让自己的生活更丰富。左手画圆你可以，右手画方你也行，但是能同时左手画圆、右手画方的永远是奇人，在坐的都不是奇人。所以时刻保持对学习的专注，不让那些软七八糟的事情影响你的学习效率。

我们同学还可以把这份问卷进一步的细化和优化，从学习的各个环节入手，设计出一些相关的问题，仔细的去检查每一个学习的环节。看看自己究竟做得怎么样？越严格越真实，就越有助于你发现自己学习中存在的问题，及时在今后的学习中作出调整。

祝愿所有同学学习进步，身体健康！