2021年4月23日下午，上海市七宝中学（教育集团）青年成长导师工作坊校本培训开展了第二次培训活动。来自七宝中学以及集团校的47名青年教师参加了本次培训活动；上海市七宝中学教师发展中心主任、心理特级教师、正高级教师鞠瑞利老师主持了本次活动，上海市七宝中学副校长、心理高级教师潘蓓蕾老师列席活动。

首先，上海学生心理健康教育发展中心副主任沈之菲教授为大家做了题为《今天我们如何做成长导师》的培训讲座。沈老师向各位青年教师讲解了当前青少年的心理发展需求、问题行为的原因以及导师指导学生的渐进历程与方法技巧。

虽然现代学生的生活环境和交往方式跟以前相比发生了很大改变，但学生的心理发展规律和心理需求却并没有根本变化。学生的心理需求仍然是“我需要被肯定”、“我需要有归属感”、“我需要有内心的交流”、“我需要有所控制”。由于个人成长环境等各种因素的影响，当今的中学生会遇到很多成长中的困惑和问题，有跟行为问题、学业问题等相关的一些表层问题，也有跟自我认同和生活态度相关的一些深层问题。这些问题和环境之间又相互作用，进一步加深了学生问题行为的最终表现。沈老师通过播放美国驯马师Monty Roberts驯马的故事，让青年教师学习了作为成长导师，如何与被指导的同学建立关系，如何与学生同理探讨、促进行动、反馈调节。沈老师提醒各位年轻教师，作为成长导师，最终应该传递给学生一种可以信任自己的眼光，引导学生去逐渐发现自己的资源能力，能够生发出很大的自我改变的力量。

接下来，七宝中学教师发展中心主任、心理特级教师、正高级教师鞠瑞利老师和七宝中学心理高级教师梅晓菁老师分别为大家做了主题题为“学生常见的心理问题诊断与干预”、“学生个案处理的要点”的主题讲座。鞠老师为大家讲解了中小学生常见心理问题的类型，并介绍了这些常见心理问题的判别方法。之后，他又为大家阐述了中小学生心理问题成因以及基本的干预方式。随后，梅晓菁老师结合学生心理案例，向各位青年教师讲述了在日常的教育教学过程中，要着重关注学生的哪些行为以及判别学生心理状况的一些重要指标；在案例咨询与辅导过程中，成长导师应该掌握的基本心理知识与辅导技能和方法策略。

成长导师制的实施是当前基础教育改革的一项重要内容，做一名优秀的学生成长导师是每一位青年教师的职业目标追求。相信通过本次培训学习，各位青年教师对成长导师如何与学生建立关系、指导学生的方法技巧有了更清晰的认识，对学生成长与发展过程中的心理问题的识别、判断与干预也会更加科学、理性与智慧。