自主管理 无WEI而治

各位老师、同学们，大家早上好!

我是高一13班班主任陈巍，我今天要讲的题目是《自主管理 无WEI而治》。

高一（13）班此次被评为2021年闵行区先进班集体,这份荣誉的获得，是13班的每一位同学自律、努力、坚持的结果。作为班主任，我来谈谈班主任工作的一些心得体会吧！

俗话说，有什么样的班主任，就有什么样的学生。高中阶段，对于学生而言是形成三观的关键时期。所以作为班主任责任重大。我的观点是，高中的三年时间里，同学们除了在学业上学有所成外，更应养成独立自主、自我管理的能力，学会如何去做人，学会怎样去做事。

七中的学子，学习能力和学习习惯都是不错的，毕竟都是身经百战淘汰了很多竞争对手后的佼佼者，七中的任课老师就更不用说了，用德艺双馨来形容他们绝不为过。所以，学生的学习问题并不是我工作的唯一重心，如何培养学生的自我管理能力、引导学生学会自我规划、提高综合素养，从而达到全面发展的目的，我觉得这才是我作为班主任应该多思考的问题。

我对于班级的管理，可以用“自主管理，无WEI而治”这八个字来概括。这个WEI，是威武的威。都说严师出高徒，但有时老师过于严格或严厉，反而会成为师生交流的障碍。适当模糊班主任和学生身份的差别，能更好的走进学生的心里，更全面的了解他们对于班级管理工作的需求、想法和期望。

所以我在制定班级管理制度时，充分发扬民主，广泛征求学生的意见。在面对违反规章制度的同学时，耐心听取他的解释与辩解，不急于下结论。在自己某些工作不到位时，诚恳的向同学们道歉，不维护作为班主任的所谓面子。努力做到以心换心，以理服人，以德服人。

无WEI而治，这个WEI，也可以是陈巍的巍。作为班主任，我觉得自己应该是一个站在幕后，但却又似乎无处不在的角色。班级管理，学生是主体，应当让同学们在历练中学习，在学习中成长。我的角色，从开始阶段的教，到中期的陪，再到最后阶段的放，最终的目的是让学生可以自己走到台前，独挡一面。此刻的班主任，是一个旁观者，默默的站在学生的身后。但在发现问题时，在同学们需要时，班主任也必须及时现身，此时班主任的身份，可能是做为一名队友，也有可能是作名一个指导者。所以在制定班级的各项规章制度时，必须全面和完善，且保证制度具有可操作性。在要求班干部时，必须明确职责，敢于担当，善于管理。而对于同学们，则应当明白什么事情可做，什么事情不可做。对于同学们在工作中出现的差错，予以理解，包容并与之一起探讨解决的办法，吸取教训，避免再犯，从而获得提升。

我理想中的班级是这样的，我和同学们都明白自己应该把主要精力放在哪方面。班级里学习气氛浓厚，同学有集体荣誉感、自我管理能力强，三观正、班风正，氛围融洽、身心健康。最关键的一点，就是班主任在不在班级里，同学们都一样可以做的很好，无巍而治。

现在看来，班级的现实情况距离无巍而治的目标差距还很大，所以，我会和13班全体同学一起，继续努力，谢谢大家！2021年4月