——七宝中学第九届见习教师规范化培训第七次集中培训

倾听与表达是两种很重要的个人能力，从师生关系出发，学会倾听学生的声音与准确表达也是建立教师与学生之间良好沟通方式的一种重要的途径，同时也可以作为观察学生学习状态并在备课中进行调整的一种教学手段。2020年12月3日下午1点，第九届见习教师规范化培训第七课在七宝中学教学楼东一阶梯教室举行，培训会由七宝中学教师发展中心副主任朱永庆老师主持，此次他邀请七宝中学学工部副主任范丽老师来与青年教师分享“教师的倾听与表达”的艺术。

范老师指出，学生对于应答，分为几个层次，快速正确的回答、犹豫不决最终回答正确、回答不完整以及拒绝回答。而教师对于学生的反馈又可以分为无问题做回应、提一般问题做回应、提特定问题做回应、提系列问题做探究性回应以及提开放性问题做回应。如何通过倾听学生回答的层次，快速的提供正确有效的反馈，从而提升课堂质量是每位青年教师都需要思考的一个问题。为此，范老师提供了她的个人经验，“一个有效的课堂反馈行为，应该具有围绕具体学习任务、以信息反馈为主且集中体现在与学生互动上、旨在提高学生思维水平的发展等特征。”

对学生应答合适的倾听与反馈能在课堂上提高教学质量，也能活跃课堂氛围，拉近师生距离，那么青年教师应该从何角度去观察倾听学生的问题，并落实到教学活动中呢？范老师给出了一个回答，她表示，教学结构与课堂教学效果之间有着较高的相关性，因此可以成为课堂观察和教学研究的切入点，也可以成为教师反思教学的重要视角，尤其对于年轻教师矫正自己的教学设计和教学行为具有重要意义。

另一方面，范老师指出，我们在设计教学过程时，要始终以学生为中心，尊重学生主体地位的理念，使教学内容由单一的教程学习向宽广的多元素材转变，学生由被动的积极发言向主动的质疑探究转变，评价由单一的学习结果向持续的过程态度转变。青年教师对此深有感触，

最后，班主任朱老师总结了范老师的发言，提出了他对讲座的感悟，并分享了自己与学生交流沟通的经验，使见习教师对于这次讲座的理解更进了一步。

本次培训会在见习教师的掌声中圆满结束。范老师以理论结合实际的讲座使学员们收获颇丰，也使他们发现了教学过程中更多值得思考反思的点。相信这些思考会在不久的将来使一批年轻教师快速走向成熟。

供稿：上海市七宝中学陈言忞

审稿：汤云珊

摄影：孙浩俊