我校两项2020年度区级重点课题开题论证会成功举行

2020年11月10日下午，我校数学组管恩臣老师领衔的《基于核心素养的高中数学教学情境创设研究——以概念教学为例》、劳技组崔懿老师领衔的《“双新”背景下通用技术必修模块校本化学历案的设计与实施》以及上海市闵行第三中学陈巧英老师领衔的《高中统编语文教材群文阅读教学的思维逻辑研究》三项2020年度区级重点课题开题论证会在我校3号楼307会议室举行。

上海市南洋模范中学熊梅玲、上海市徐汇区教育学院朱伟卫、上海市普陀区教育学院季彩君老师应邀担任论证专家，上海市闵行区教育学员科研室郑仲仁老师、张晋宇老师主持会议，我校朱越校长、教师发展中心主任鞠瑞利老师以及陈长恩、黄婷等课题组成员参加了论证会。管恩臣、陈巧英、崔懿老师分别代表课题组汇报开题论证材料；针对课题的研究意义、问题解决、价值评估等，三位论证专家给与了指导意见并与课题组成员展开了互动交流。

《基于核心素养的高中数学教学情境创设研究——以概念教学为例》基于数学核心素养，依据情境创设的相关理论、现状调查发现的问题以及数学教学的特点和规律，探索高中数学教学情境创设特别是数学情境创设的理念、目标与原则。围绕情境创设的理念与目标要求，依据学科核心素养的培育目标，结合具体的教学案例，从教学目标定位、学生现状分析、教学内容选择、教学情境类型选择等方面，情境创设的操作流程合理。各个阶段的研究分工，落实有序、指向明确。

《高中统编语文教材群文阅读教学的思维逻辑研究》借助学习任务群、群文阅读这两“群”概念，探索群文阅读课堂的操作流程，努力实现群文阅读的日常化、课内化，构建群文阅读教学思维逻辑，探索高中三年不同学段、不同主题、不同类别的群文阅读的课堂教学策略，构建群文阅读教学思维逻辑；探索基于学习任务群的群文阅读课文资源的开发和利用，优化、整合资源，探索群文阅读课堂的操作流程，努力实现群文阅读的日常化、课内化；学习和借鉴群文阅读教学的最新成果，创造性地运用于自身的语文课堂教学实践，在此基础上收集群文阅读的典型案例，目标准确。

《“双新”背景下通用技术必修模块校本化学历案的设计与实施》以项目学习为载体，以学生学习的视角设计，评价任务与学习目标相对应，学习过程呈递进式任务、嵌入式评价，达到教、学、评的一致。它是学生学习的认知地图，是指向个人知识管理的学习档案，是课堂内外师生、生生交流的互动载体，是供师生双方保障教学质量的监测依据。确定清晰的目标；设计与目标匹配的评价任务；规划目标导向的学习过程；提供学习资源、工具与脚手架，设计问题链与任务串，将所设计的评价任务嵌入学习过程；确定监测与评价结果；引导学生学后反思等设计模型清晰、可操作特征明显。

互动研讨中，“强化文献综述，敢于站到巨人的肩膀上说话”“梳理实践的行为逻辑、成果名称的具体表达：为自己的实践组织‘加镣铐’”等专家智慧，对引领区域和学校科研发展，具有重要的指导价值。相信各个课题组在专家的指导下和课题组成员的共同努力下， 一定能够顺利完成各项研究任务，取得预期的研究成果。

                          上海市七宝中学教师发展中心

                            2020年11月11日