为了进一步推进心理健康教育与生涯教育工作的协同展开，共同探讨高中生青春期教育与生涯教育的新思路、新途径和新方法，2020年11月17日上午，上海市中学德育研究会理事、青春期专业委员会主任、上海市德育特级教师、正高级教师戴耀红老师主持的上海市中小学骨干教师心理健康教育(青春期教育)德育实训基地、市第四期普教系统双名工程“高峰计划”项目组与上海市第四期“双名工程”攻关计划鞠瑞利综合组（高中心理）基地、闵行区第四届鞠瑞利中学心理名师工作室以及闵行区心理健康教育中心组在七宝中学联合举办了主题为“为了一生的美好”的高中青春期教育课展示研讨交流活动。各基地和工作室的学员共计40余人出席本次活动，上海市七宝中学教师发展中心主任、心理特级教师、正高级教师鞠瑞利老师主持了本次活动。

首先，七宝中学副校长、心理高级教师潘蓓蕾老师为大家呈现了一节非常接地气的、精彩的青春期主题心理课《谈情说爱》。潘校长以“爱情之我见”进行课程导入，她通过让同学们讨论描绘爱情的影视作品，活跃班级气氛，激发学生对于爱情主题的探讨兴趣。接下来，潘校长以心灵剧场“爱情之我思”作为课堂活动主线，通过“小夏的故事”中一幕幕情感发展跌宕起伏故事情节的展开，巧妙地将恋爱价值观、面对恋爱过程中的不确定性、情感表达中的沟通技巧、斯坦伯格爱情三角理论等教学内容渗透其中。

在展示课后，潘校长又作了题为《高中生生涯教育的实践与思考》的主题报告。潘校长以七宝中学的实际工作为例，和与会老师们交流探讨了对于高中生生涯教育的认识及相应的体系建构，如生涯教育所基于的主流理论——长板理论的介绍、生涯教育开展的维度、全员成长导师制的指导制度与实施模式、学生发展指导体系的构建、学生发展指导的内容与形式等等。

在精彩的主题报告后，与会的专家、老师就之前的青春期教育展示课展开了富有实效的研讨交流活动。参会人员分为几个小组进行评课交流分享，大家一致认为潘校长的这节课，教学设计思路清晰，教学环节逐层递进，丝丝相扣，以真实的案例故事改编，激发了学生的课堂参与热情，且教师把案例实践和理论指导有机结合，师生互动融洽热烈，取得了非常好的教学效果。

随后是专家点评环节。戴耀红老师结合自己丰富的教育教学经历阐述了青春期教育课程开展的重要性与必要性，她认为潘校长的这节课，用学生真实的案例创设情境，教育与学生生活相结合，让学生有代入感，这很容易让学生沉浸于故事中的角色，更加能够引发学生参与和思考。同时，戴老师也高度认可了潘校长课堂中的价值引导。她认为，心理课堂不同于个别心理辅导，教师需要有符合社会主流价值的立场和育人的意识。对于学生情感选择上的困惑，潘校长没有生硬的给出标准答案，而是启发学生多维度理性思考，在交流碰撞中理解选择的基本原则。

闵行区高中心理教研员李攀老师在之后的点评中也充分地肯定了潘校长这节课是一节非常成功的青春期展示课，他也非常同意戴老师所提到的价值引导的理念。

最后鞠瑞利老师也对这节课给出了高度评价。他认为潘老师的这节课设计思路和教学环节都比较清晰，案例设计的真实性以及故事发展的曲折性，不仅吸引学生参与的热情，也符合青春期情绪情感波动的发展特性；并且，课堂中还有爱情三角理论这一理论高度的渗透，使得这节课理论与实践有机融合。同时，鞠老师还在问题的设计上提出了一些自己的看法：希望在问题设计时要有更明确的问题导向，关注对某些问题解决路径策略的分析而不是过多原因的分析。

此次教学研讨交流活动，活动指向性和实效性强，不仅加强了与会教师对于生涯教育、心理健康教育、青春期教育的认识与深度理解，为大家今后在这三方面教育工作的协同开展、相互促进起到了很好的示范作用。