感谢有你，家访路上的班主任

每年最炎热的时候，是学校班主任老师们奔波在家访路上的时候。

前期，学工部召集了新高一班主任召开家访工作会议，明确了家访的目标和任务，年级组也对班主任进行了培训。

无论是经验丰富的功勋班主任，还是干劲十足的青年班主任，都像第一次家访一样，认真细致地阅读学生档案，科学规划家访路线，走街串巷的身影留在了热气腾腾的早晨、烈日炎炎的午后、热浪未退的晚间。

高一年级组长、高一1班班主任 方志翔老师

高一2班班主任 凌燕老师边走访边联系家长

高一3班班主任 张建波老师

高一4班班主任 吕仁强老师

高一5班班主任 吴昊鹤老师

高一6班班主任 高燕文老师

高一7班班主任 邵亚君老师

高一8班班主任 刘畅老师

高一9班班主任 李青青老师

高一10班班主任 王奎彩老师

高一11班班主任 张硕老师

高一12班班主任 徐磊老师

高一13班班主任 陈巍老师

高一14班班主任邢永芹老师

给支持工作的家属司机们点赞

天气炎热，班主任们的工作热情亦高涨，他们趁热打铁，及时撰写了家访案例，丰富了这个夏天的记忆，也丰富了班级管理的记事簿。

即使现代通信再发达，电话、电脑及网络再普及，家访还是具有独特的不可替代的功能，因为教育是情感与思想的碰撞，需要面对面、心对心地密切相连。即使我与他们是初次接触，也会顺利和交心的交流，家访是能够获取资料的直接渠道。

——王奎彩老师

家访让我受益非浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本原因，这样我们可以从根源着手，进一步加强对学生的教育。“经师易求，人师难得。”教育的过程，不止于教书，更重在育人。育之道，人为先，需要家校共育，需要心灵互通。从这个意义出发，家访不仅有助于促进交流、加深理解，也能让教育理念与方法变得更加鲜活、更为温暖。

——张硕老师

我能感受到，通过沟通我们倾听了彼此的心声，建立了心灵的桥梁，拉近了心理的距离。学生的内心是很广阔、很丰富的世界。有日月星辰，也有江河山川；有风霜雨雪，也有花鸟草丛；有真善美，也有假恶丑。作为班主任，要更多的去倾听，去了解，去发现，去引导，而不是急于自以为是地去干预，要让每一颗心绽放出专属的色彩。

——刘畅老师

我深刻感受到一个孩子的成长离不开父母的言传身教、离不开良好的家庭环境，而家访的意义也在于知道父母的教育方式、知道孩子的习性特征，由此，能更好地因材施教，帮助学生在新的环境中尽快如鱼得水。少年有光，未来无可限量。

——吴昊鹤老师