——七宝中学第八届见习教师规范化培训第十二次集中培训

教师是学生学习能力的培养者，教师是学生人生的引路人，教师对自己身份的定位至关重要。关于教师身份的定位柳英华老师分别从“把教师当专业、把教师当副业、把教师当职业、把教师当事业”进行了细致分析。柳英华老师认为每位老师应该把教师当作自己的一份事业来做，让学生喜欢你的人格魅力、喜欢你的课、被你的为人所打动，最终达到一种“爱屋及乌”高度，这才是作为老师最大的成功。其次，柳老师分别从创新、求实、敬业、育人等关键词出发，给我们阐述了关于教师的初心。学生是社会未来发展的动力，只有教师不断的开拓创新，培养的学生才会具有创新品格和创新能力；只有老师踏实肯干，培养的学生才能吃苦耐劳；只有老师爱岗敬业，培养的学生才能更加刻苦认真。

接下来，柳老师以七宝中学地理组课程创新为例，讲解了以学校项目推进为驱动的课程优化转型。教师应该在教学当中进行知识点分析分类，对不同的知识点用不同的策略进行差异化教学，并且基于这些策略制定一些细化的纲目，编写适合本学校学生发展水平的学材和习材。其次，柳英华老师还以学生地理素养培育为核心的课程整体设计为例，阐述了学科核心素养应贯穿于基础课、拓展课、研究课，从整体上培育学生的学科素养。另外，柳英华老师还介绍了以教师个性与特色为基础的课程自主创新，柳老师强调在多元发展的社会时空，每位老师要保持自己的个性特长，这样我们培养的学生才会具有个性特长。柳老师还指出，当前社会中的学生缺乏的不是知识，而是生活。所以老师不仅要教学生会学习，更要教学生会生活。

其次，柳英华老师介绍了教师课程创新的主要舞台：基础型课程，拓展型和研究型课程。柳老师从课程开发的背景、课程实施目标、课程主要内容、实施要点、课程实施成效等几个方面介绍了地理组开发的《吃喝玩乐大上海》这门拓展型课程。在整个课程介绍过程当中，柳英华老师强调学生才是课堂的主体，教师应该把课堂还给学生，要充分发挥学生自主学习的能力。同时，柳老师还指出最好的课堂应该是自然、自主、自由的，教师应该让学生在自己喜爱的土壤里生长。

柳老师以高中地理课程校本化的行动研究为例，介绍了教师课程创新的基本途径，首先教师要善于在教学中发现问题，然后对发现的问题进行实践研究，最后对研究结果进行反思总结。在讲座的最后，柳老师与我们共勉了做教师有三怕，一怕：不动脑筋使蛮劲，学生累死，教师苦死；二怕：好大喜功，人浮于事，浅尝辄止；三怕：缺乏理想，安于现状，低层次重复。当听到这“三怕”的时候我们每位学员都进入深深的沉思。在整个培训过程中，我们深深的感受到了柳老师对教育的热爱，让我们每位学员都很敬畏。朱老师最后总结到，我们每位教师要保持教育的热情，希望我们年轻的教师在今后的工作中不断开拓创新、锐意进取。

作者：舒亚兰

责任编辑：蒋凤丹

摄影：孙俊浩