以研促写 以写促教

 ——上海市“双名工程”"攻关计划"周国亮团队第20次活动

2026年10月24日，上海市"双名工程"化学学科"攻关计划"周国亮团队全员参加了《化学教育》期刊面向一线教师开展的论文写作专题研修。研修分上午、下午两场，分别围绕核心素养导向的优质课例研究与论文写作、项目式教学教研与论文写作展开。

北京师范大学化学学院《化学教育》副主编、编辑部主任朱玉军结合二十多年走遍全国 31省市的一线教研经验和期刊审稿实践，带来“核心素养为本的优质课例研究与论文写作——基本原理与案例分析”的讲座。团队学员深受启发，收获颇丰。

上午的研修聚焦优质课例研究。朱玉军专家指出，当前大量优质课仅停留在一次性区域观摩层面，优秀经验难以跨区域传播；通过论文写作把优质课堂系统固化，能让一线优秀教学经验可复制、可推广，真正助力教育均衡与课堂质量提升。讲座系统讲解了论文的标题规范与真实、创新、有效、实用四项核心准入要求，并输出了一套通用论文七模块写作模板——教学主题内容分析、教学现状分析、教学创新点、教学目标、教学流程、教学过程、教学效果与反思。朱玉军专家逐模块拆解正确写法、常见错误与正反示范案例，让学员们真切意识到：好的论文不在 "辞藻"，而在 "干货"——内容分析要标注教材版本、条目化列清要点、厘清知识关联，教学目标要与内容分析一一对应，把核心素养转化为学生可落地的具体学习动作。

下午的研修转向项目式教学专项。朱玉军专家回应学员疑问，明确通用教学设计框架适配初高中、大学全学段及跨学科场景，核心素养要求在各学段贯通统一。结合已刊发的丰富案例，讲解了项目式教学论文的写作框架：项目主题内容分析、项目教学目标、项目任务及教学流程、项目实施过程及学生学习成果、教学反思与改进建议。这一讲学员感触最深的是 "具体" 二字——项目任务要清晰、开放、可评价、成果可视，实施过程要具体到同行“看完即可上手复刻”，从而让真实有效的项目式教学真正落到日常课堂。

两场研修一脉相承，落点始终是 "教研直指真实课堂、拒绝假大空"。攻关计划学员深刻体会到：以研促写、以写促教，把日常教学中的实践与思考转化为可推广的研究成果，既是教师专业成长的重要路径，也是落实新课改要求、提升课堂质量的有力抓手。