为助力见习教师提升学术写作能力，激发教育教学研究的内生动力，2026年5月7日，七宝中学见习规培基地特邀张硕老师开展教师学术论文写作与发表专题培训。随后，四位见习教师结合自身教学实践，围绕"做研究型教师”这一主题展开交流。

培训第一环节，张硕老师结合自身丰富的写作与发表经验，围绕选题、结构、规范、投稿四大核心维度，为青年教师带来系统、实用的干货分享。张老师强调，学术研究始于问题意识，选题可从教学困惑、课堂亮点、课例比较、教育政策热点、课题研究延伸五个方向切入，立足教学真问题、学科前沿与政策导向，遵循与时俱进、可操作、有创新三大原则，做到标题简洁、明确、实在、新颖、切口小。

在论文框架搭建上，张老师详细拆解引论、主论、结论三段式结构，引论用 “三句式”文献综述凸显研究价值，主论实现理论模型与案例实证的互嵌支撑，结论注重提炼升华与实践启示。针对摘要、关键词、引言、参考文献等规范要素，张老师结合正反案例，明确摘要需浓缩目的、方法、结果、结论，关键词选取核心概念，参考文献严格遵循国标格式，语言表达力求准确、简练、规范，逻辑环环相扣、前后呼应。此外，张老师还分享了期刊选择、投稿准备、格式适配等实操技巧，帮助青年教师搭建发表桥梁，规避投稿误区。

培训第二环节，四位见习教师结合自身教学实践，分享成长路上的研究思考与实践探索。郝云霞老师立足班级学情，关注学生个体差异，在因材施教中践行研究型教师的初心；叶鸿睿老师从课堂“小意外”“小问题”出发，将学生课堂行为转化为研究课题，以研究姿态优化教学；薛宇哲老师聚焦地理学科，从学生生活疑问与真实场景中挖掘研究素材，让地理知识贴近生活、落地课堂；赵梓伊老师针对薄弱学情，以学习任务单设计为切入点，探索低门槛、可参与、能落实的教学路径，用研究适配学生成长需求。四位老师的分享鲜活生动，彰显青年教师立足课堂、勤于反思、乐于研究的工作姿态，张硕老师逐一细致点评，肯定实践价值并给出优化建议。

此次培训兼具理论高度与实践温度，既为见习教师厘清了论文写作的思路与规范，也激发了立足教学做研究的意识与热情。青年教师们纷纷表示，将把所学所悟融入日常教学，以问题为导向、以笔耕为路径，在实践中研究、在研究中成长，稳步提升教科研能力，努力成长为善教学、精研究的新时代教师。