2025年世界人工智能大会的青少年展区里，来自七宝中学的“八段锦陶艺雕塑”与“上海地标”两组作品格外引人注目。学生将传统养生智慧与城市文化地标，通过AI建模与陶艺塑造进行当代转译，呈现出“文化可触、科技可感”的独特魅力。

AI不是炫技的工具，而是激发深度文化理解与赋能创意表达的桥梁。学生利用算法生成八段锦动态纹样前，需先探究其背后的历史语境与文化象征；用技法重塑城市地标时，必须思考建筑与人文精神的关联。这正是七宝中学“人文见长”理念的生动实践，艺术课，是培养既能驾驭技术，又具备文化自觉与审美判断力的未来创造者。

一门美术课，到底要给学生留下什么？艾老师将方向锚定于“跨学科”和“项目化学习”。她带领团队，展开长达数年的研究与实践，完成五项市、区级课题。其中，上海市教育科学研究一般课题《基于跨学科的高中陶艺课程开发与实施研究》获评“良好”，一项区重点课题获评“优秀”及科研成果“二等奖”，相关论文亦在各级平台获奖并发表。

她依托学校“金字塔型”研究型课程框架，构建起层次清晰的陶艺课程体系，主编校本学材《跨界陶艺》，成功开发并实施了二十余门融合各门学科和多元思维的主题课程。最具代表性的，是她与化学教师周国亮共创的“双师课堂”——《敦煌釉料制备与烧成》。在这堂课里，敦煌色彩的美学意境与釉料的化学方程式、烧成原理交织碰撞。这堂课不仅是一场审美之旅，也是一次完整的科学探究过程。该案例更发表于全国核心刊物《中国美术教育》，作为跨学科教学的一个典型案例，引发十省市教育同行热议。