各位老师，各位同学：

大家好！刚刚我和诸位一起聆听了朱校长的开学致辞，想必大家还在回味、汲取养分。朱校长向我们大家就如何提升自己的创新素养，提出了五点建议和要求。从一位七宝中学教师的角度看，这些要求是引领中国未来发展的精英所具备的基本素养，而我们学校提出建设研究型高中，正是洞悉了这个时代发展的需求。

我觉得我们大家都是很幸运的，因为身在七宝中学，我们同学能够在学生科学院、学子人文书院等这些优质的平台中，在系列化的特需课程的学习中，聚焦志趣，拓宽知识，发展技能，让思维的种子发芽，在课程学习和课题研究中培育自己的创新素养。

如何认识创新素养培育与我们发展的关系，我想在此与大家交流三个观点：

其一：创新素养的培育和提升可以为个人后续学业的发展奠基。一名高中生，想取得重大的研究成果，是很艰难。但是一名高中生，在课题研究的经历中，培养提升创新素养，则是必然的。一位同济大学的教授这样对我说：我们七宝中学的学生与其他省市、其他学校的学生最大的先发优势在于，由于在高中阶段就接受了规范的学术训练和研究思维的培育，能更好地适应一流大学学习和研究的需要，未来的发展也更可期待。想必在七宝创新素养的培育下，我们的同学是有足够竞争力的，将有利于大家脱颖而出。

其二：创新素养中所包含的思维与品质，将使我们一生受用。我们现在所培养的，更多的是瞄准于同学们未来人生的发展，可以说是一种长期的投资。这些思维能力、品质和价值观，如观察与发现、逻辑推理、综合思维、数据观点、反思质疑等，将让我们作为一位未来优秀的公民终身受益。

其三：创新素养的发展也可以助力基础型课程的学习。我们个别同学将拓展课、研究课和社团课与基础型课程是割裂起来看待的。其实，这些课程是一个整体。基础型课程是课题研究的知识储备库和课题来源之一，我们学习到的科学方法和思维技能，也可以用来提升基础型课程的学习。

那么我们如何更进一步，向着朱校长的要求努力迈进呢？我想跟大家分享以下三点经验：

1、聚焦志趣。将个人的兴趣与实验室平台的选择、课题的研究结合起来；再进一步，将个人的发展取向、未来职业的规划与课题研究结合起来。

2、做一个有心人。自己提出的课题才是真课题，这就需要我们善于观察发现、善于反思质疑，从周边的人、事、物中发现值得研究的真问题。除了日常的学习，积极投入学校开展的各项实践活动，也是获取课题灵感的重要源泉。

3、树立正确的价值取向。做好一个课题，要耐得住寂寞，克服浮躁功利的心态，求真求实，做好课题研究的时间管理，将研究中的挫折和失败当作过程的淬炼与个人成长的必由之路，正确看待课题研究对个人发展的短期效应和长期影响，培育自身足够的韧性和抗压力。

各位同学，你是希望自己成为游离于研究型高中之外的匆匆过客，还是学校课题研究、创新实践的参与者、引领者呢？希望今天我们的交流，能给大家一些启发。

谢谢！祝新学期取得新进步。