由闵行区教育局和区教育学院联合主办，七宝中学承办，主题为“知行合一，崇德向善”的闵行区第三届教育学术节，暨七宝中学研究型课程20年探索研讨会于近日举行。全市各区两类课程研训员以及全区初高中共两百多名教师参与本次活动。

七宝中学朱越校长对远道而来的专家和老师表示热烈欢迎，希望借七宝中学研究型课程20年探索研讨会的契机，交流展示七中的探索成果，也期待得到更多的建议和指导。

区教育学院朱靖院长致开幕词，朱院长回顾了研究型课程在上海的发展历程，尤其是七宝中学在研究型课程实施和推进的20年中所做的巨大努力以及取得的卓越成就，希望通过此次研讨能分享七中20年探索积累的课程有效管理与实施经验，进一步研究全方位全过程评价体系的构建，提升研究型课程品质与育人实效，拓宽研究型课程教师的师德认知，助力闵行研究型课程发展与师资队伍的建设。

四位来自七宝中学的研究型课程管理和指导教师团队的代表做交流报告。

叶纬老师分“课程初创探索期 、课程积淀发展期 、课程体系形成期、课程育人实践期”四个时期，详细梳理了七宝中学从1998年开始至今在研究型课程领域的建设与探索，并向与会嘉宾介绍了包含“积淀期、拓展期、创新期”逐层递进的“金字塔”型校本研究型课程体系以及学生个性化课题培育结构介绍，分享了七宝中学研究型课程实施与管理保障机制以及取得的成效。

柳英华老师详细介绍了学校地空平台的教师团队，根据学生课题研究的需求，同步开发了课题研究先导课程，通过实验室通识课程和特需课程的开发，提供学生丰富的课程菜单，根据发展领域的差异，给予知识、方法、技能的个性化培育，最终为课题研究与创新素养培育奠基。

逯成武老师的报告以课题小案例的形式，与嘉宾分享七宝中学如何通过优化常规社会实践活动、组织多样化的志愿者活动、引入校外优质资源等方式为学生提供丰富多样的社会实践机会以及如何引导学生把社会实践与社会研究有机结合，在提升学生研究能力的同时培养学生的社会责任感。

徐明老师则结合自己的经历和成长，从高中教师的优势在哪里？如何与学生共同成长？如何支撑学生的研究？三个方面介绍了指导教师开展研究型课程面临的困局和破局之路。

七宝中学的老校长仇忠海深情回顾了七宝中学走过的20年探索之路。

从1998年起在教育专家指导下进行研究性学习的系统试验，成为全国最早开展研究性学习探索与实践的单位之一。2006年起，为了改善研究性学习的环境，拓展研究资源，学校先后建设了19个创新实验室并成立了“学生科学研究院”与“学子人文书院”及校外研究实践基地。2010年，借助学校成为上海市高中生创新素养培育实验校契机，对早期开发的研究性学习课程和拓展型课程进行重构整合，逐步构建起“金字塔”型校本研究型课程体系，2015年，七宝中学正式提出“创建研究型高中”的办学新目标并在办学实践中进一步强化了“研究”在培养未来创新型人才中的价值与作用。

仇校长高度肯定了2015年之后，学校全体师生在朱越校长带领下，为推进“创建研究型高中”的内涵发展所做的扎实工作，通过管理机构的调整、师资队伍的强化和课题体系的完善，一步步扎实地朝着打造具有深厚人文底蕴、浓厚研究氛围、鲜明创新特色，引领国内高中发展，达到国际水准的一流研究型高中目标努力。

研讨会结束之后，与会老师还观摩了学校研究型课程三个场次的教学展示。

二十年弹指一挥，作为创建“研究型高中”的开拓者和引领者，七宝中学在总结经验的基础上，将继续努力，勇于实践，在下一个十年，为提升学生的研究能力、实践能力和创新能力做出更多的探索！

素材：教务处，两院各平台

修改、审核：杨  睿

摄影、编辑：孙浩俊